写诗配图朗诵|学生秒变“小诗人” | 德州云-德州晚报全媒体

“风摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛；盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到……”3月31日，伴随着悠扬的音乐，稚嫩的朗诵声缓缓流淌，这是德开小学四年级二班的语文课，此时，学生陆俊辰正在朗诵自己创作的现代诗。据悉，班上的每位同学都创作了一首这样的诗歌，其中不乏优秀作品。

“因为课本第三单元学的是现代诗，疫情期间，孩子们都宅在家里。前两天恰逢一场春雨过后，希望孩子们能够走出家门去寻找春天。一来锻炼他们的观察能力，二来可以让孩子们试着将观察到的东西表达出来，也是为了增强他们对现代诗的了解。”谈到这次作业，该班语文老师房娜娜介绍说。

     现代诗歌的内容理解上难度不大，但是因为表达抽象，如果真正理解其内在感情，对于孩子们来说也不是特别容易。在学习了几首诗歌后，房娜娜首先让孩子们搜集摘抄自己喜欢的现代诗，在相互分享后，又给孩子们布置了创作现代诗的作业。当时大家热情很高涨，一天的时间，孩子们的作品纷纷出炉，发送到班级群内。

    “看到大家的作品，我很惊喜。没想到同学们写得这么好。”房娜娜说，当时就萌发了要为孩子们做一个小诗集的想法。正所谓“我手写我心，我手绘我心”，于是她让每个孩子为自己的诗歌配上一幅画，再次提交时，每一首小诗歌就变得图文并茂起来。

     记者发现，学生们的诗歌情景交融，虚实结合，充满各种想象，又不乏童趣。张露曦同学的诗歌《春》结合疫情，既有写实的春天：“小草悄悄探出了小小的脑袋，花儿绽放了笑脸”也有比喻战胜疫情后，人们迎来春天的意向春天“白衣天使踏上了归途的列车，人们走出家门，去迎接凯旋的英雄”，还有对未来的憧憬：“我背起书包，奔向校园，去拥抱我们的春天。”田牧泽同学则通过看、闻、听以及内心的感受写出了春天带的变化。

      自己创作，自己配图，并通过打卡软件朗诵，这种创新的授课方式很受孩子们欢迎，同学们积极创作，并反复修改，力争将最好的作品上交。据介绍，为鼓励孩子们的积极性，房老师打算在开学后将孩子们的作品打印后装订成册，作为该班的第一本诗歌集。