大韩小学:以道为本,构建德育新模式|德州云-德州晚报全媒体

      一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终生之计,莫如树人。愿大韩学子张开翅膀,放飞梦想,在阳光中生活,在自信中成长,学会学习,学会做人,学会交往,学会感恩!

 ——大韩小学  姜振国


            以shi为美  以道为本

                           ——奋进中的大韩小学

大韩小学简介

      抬头寺大韩小学是一所地地道道的农村小学,2013年12月在政府的扶持下搬迁到孙庄路口。面对硬件设备的提升,面对学校老教师年龄大、中年教师职业倦怠、年轻教师无发展方向的实际情况,学校领导和教师努力挖掘内在动力,一起寻找,寻找教育发展之美,探索教师职业个性成长之道。

01

 以shi为美,构建德育新模式

      德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着学校教育的基本目的,贯穿教育实践的各个方面,统领着整个学校教育。大韩小学根据乡村学校的实际,以时间为主线,着力培养孩子的诚实(德)、知识(智)、茁实(体)、赏识(美)、勤实(劳)等行为习惯,一月一主题,创新德育活动形式,在学中成长、在活动中收获。

02

以道为本,挖掘教师自身发展的内驱力 

      近年来,大韩小学不断在师道中寻找“教育的力量”。

      学校成立了“师道印记工作室”,给老师们提供了一个交流学习、取长补短的有效平台。



足迹每周分享


痕迹每月总结



轨迹学期汇报



事迹学年表彰

      在工作室里,老师们自由分享教学的困惑,交流成功的经验,碰撞思想的火花。

      经过运行实践,师道印记工作室确立了1451模式、1234行动指南,实现师道印记之风带动教风,促进学风建设、优化行风规范,继而推动学校各项工作开创新局面。

03

乡村家庭教育学校,助力学生全面发展

      家庭是人生的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭教育是每位家长都应重视的课程,家庭教育的功能是学校所不能代替的。育人先育心大韩小学特建立乡村家庭教育学校,创建家庭教育合作的新形态。

大韩乡村家庭教师

      乡村家庭教育学校的设立以学校为主导,以家庭为主体,设立校长、教务主任、教研组长、教师等。家庭学校的老师给孩子们开设《十项全能》《成长的厨房》《认识百种植物》《与百人交谈》四项校本课程。同时,以乡村为特色,汲取家长的职业优势,教授孩子掌握十种生活技能、十种烹饪方法、认识百种植物、与百个人交谈。

乡村特色

校本课程

奋进中的大韩小学

      家校互动以点带面,辐射至大韩小学的每个家庭中,帮助家长提升教育理念。

      通过一段时间的实践,家庭教育学校的教师与学校教师齐心合力,征集社会资源整合出了符合乡村孩子身心发展所需课程,经过反复的研讨、摩擦,最终确立“5+1”课程体系,现均已在实践中。

      “5+1”课程体系教授给孩子们具有地域特色的校本课程,促进每一位学生德智体美劳的全面发展。相信在家校的共同努力下,学生们的素养会得到提升,最终促进能力和成绩的双丰收。

04

安全无小事 责任大于天

      学生安全,牵动万家。大韩小学安全教育的落脚点是培养学生的安全意识,形成自救自护能力。


      学生在校实行无缝隙式管理,学校强化了班级活动,在活动中创设情景,让学生扮演各种角色,置身其中,深刻体会,让学生的脑子活起来,身体动起来,让安全警钟时刻在学生头脑中敲响。

安全最重要

      鸡蛋由外打破是食物,由内打破是生命。教师亦是如此——从外打破是压力,从内打破是成长。

      “一个人最厉害的地方,不是优于别人,而是能不断优于过去的自己,这说明你在成长、在努力,像雕琢一件工艺品似得在打磨自己。”一个学校要想培养出健全人格的学生就必须有自己的理想信念,大韩小学全体老师愿扎根乡村热土,奉献教育年华!




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