德城区中小学首次艺体测评来了! “好动娃儿”迎来高光时刻|德州云-德州晚报全媒体

  

音体美

音体美学得好不好?德城区中小学开展首次艺体测评!这次测评与传统考试不同,考察的是孩子们的身体素质、创新能力、艺术表现力,不少成绩平平、活泼好动的学生迎来考试高光时刻,在测评中逆袭成功,音准、音色、节奏样样达优,艺术表现力满分,回家给妈妈报喜称“我太喜欢这样的考试了!”


首次艺体测试,标准很严格

从去年12月中旬开始,德城区教研室对该区中小学各校进行艺体学科的质量监测,制定体育、音乐、美术课程的质量监测方案。体育监测对象为5至9年级学生,音乐、美术监测对象为1至8年级学生。本次监测按照抽测方式进行,艺体监测团队进驻不同学校,随机抽取学校和班级,每个学科抽测8所学校。

其中,体育测评内容包括跑步、跳绳;音乐测评内容包括演唱与听觉,考察节奏与音准、音色、艺术表现力;美术测评内容为美术上册课本造型表现或设计应用的学习领域,随机抽取一课,考察内容包括构图、色彩、主题。其中,音乐、美术按考察评定分为优秀、良好、合格、待合格。

德城区教研室工作人员相慧丽介绍,这次测评是根据国家义务教育质量检测方案定制的标准,为了确保测评公平,在各校选出老师成立了艺体学科多个监测小组,当场测评、当场打分。


“我太喜欢这样的考试了”

艺体测评不同于传统考试,考察的是学生们的身体素质、创新能力、艺术表现力,测评中老师发现,越是活动好动的孩子,在这次测评中的成绩越突出,他们往往能跑能跳、能唱能画,创造性思维活跃。

建设街小学三年级三班抽测美术科目,试题为《万花筒》,测评时长为40分钟。“测评前我们还担心,孩子第一次面对这样的测评会不会慌了手脚,结果真是出乎意料,铃声一响,孩子们全部有条不紊地开始创作,教室内只剩‘沙沙’的画笔声,即便是平日里调皮一点的学生,测试起来也十分投入。”该校校长侯秀凤介绍,测评试卷收上来后,学生们的想象力、创新力也超乎想象,万花筒造型多变、色彩丰富,优中选优的试卷中,不乏活泼好动学生的身影。

“妈妈,今天有两位老师都表扬我!”小学生程程放学后兴高采烈向妈妈报告,原来,当天学校进行音乐测评,测评中发现他唱歌很有天赋,几位监考老师课后表扬了他,这让一直学习成绩平平的程程特别自信,他兴奋的告诉妈妈“是金子总会发光!我太喜欢这样的考试了!”


为今后艺体教学提供参考

“这次测评发现了很多孩子的闪光点,孩子对艺术的喜爱是天性,教学中我们也发现,学习艺术课是孩子们最能发挥想象力的时候,校园中随便捡个石头、树叶,就能够形成一件件作品。”侯秀凤说道,孩子对艺术的喜爱是天性,学校在美术方面,除完成教材教学外,还开设了两个美术活动室,让孩子们学习扎染、石头画,展示学生作品。

德州第二实验小学王爽老师表示,此次美术抽测不仅展示了学生的艺术素养,也检验了教师的教学成果,增强了校际间交流学习,为艺术教师下一步的教学提供参考与指导。

德城区中小学在实践教学中,均照国家课程标准的要求,确保每个学期、每个年级都开足开齐音体美课程,同时,艺术组老师会定期开展研讨交流,彼此分享交流好的教学经验,而且大部分学校开设特色社团、课后延迟服务等项目,帮助学生培养兴趣、全面发展。


下学期扩大抽测范围

据了解,这是德城区中小学首次艺术能力测评,也是艺术课程越来越重要的一个信号。此前教育部就曾发布《深化新时代教育评价改革总体方案》,明确指出把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程,以及参与学校组织的艺术实践活动情况,纳入学业要求;探索将艺术类科目纳入中考改革试点。

目前,部分省市已经在探索美育中考改革。今后,德城区教体局也将持续加大体育、美育工作推进力度,不断地丰富和完善艺体测评内容、考核方式,计划下学期扩大抽测范围。

同时,德城区教体局还将在配齐配强艺体教师,办学条件全面改善上下功夫,不断优化资源配置,逐步健全评价体系,完善管理机制,增强育人成效,使学生审美和人文素养明显提升,形成多样化、现代化、高质量的学校体育、美育体系。


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