德州东城小学:扬起有为教育的风帆 让德育的阳光照耀每个孩子成长|德州云-德州晚报全媒体

德州东城小学始建于1947年,历经5次变迁,于2018年完成新一轮扩建。作为拥有深厚历史底蕴的老校,在崭新的历史发展时期,学校坚守为党育人、为国育才使命,紧扣培养社会主义建设者和接班人的根本任务,倾力打造的“有为”德育品牌,入选2021 年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单,勾勒出了一幅“全面德育、全程德育”的动人图景。

有为教育 引领学校发展方向

据德州东城小学校长马小红介绍,该校现有 38 个教学班,在校生 1789 名。由于生源地处城乡结合部,许多家长的教育理念老旧,大多数学生在入学前没有接受到良好的习惯教育、道德教育、情感教育、安全教育。为补上学生发展的短板,利用好基础教育这一立德树人的关键阶段,学校在广泛征求意见和研究讨论的基础上,结合实际,以 “有为教育”作为德育工作的行动方针。

“有为教育”即让每一名学生有为做人、有为学习、有为创新,尊重孩子的生命特质,挖掘孩子的生命潜能,让童年充满有为活力。学校对于不同学段的学生,也制定了不同培养方案,预设了不同的培养目标。对于低年级小学生,学校制订了制订《学生日常行为规范》、《学生一日常规》,使得学校行为习惯教育更具针对性、操作性和时代性,增强学生规则意识与公民意识。

而在小学中高年级阶段,教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民;了解家乡发展变化和国家历史常识;了解党的光荣革命传统……则是德育工作的重点。学校通过加强中国近现代史教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育,培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同,耳濡目染、点滴灌输的宣传社会主义核心价值观,达到“内化于心、外化于行”的效果。学校探索出的德育路径也赢得了教育工作者的一致认可,并于近日入选2021 年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单。

全面德育 成就品德高尚少年 

马小红表示,学生普遍与外界接触相对较少,大多渴望知识,充满好奇;又因为经常帮助父母劳动,具有勤劳吃苦的优势。为此,学校组织开展社会实践、志愿服务等团体活动;强化国旗下讲话、主题班队会等综合提升活动。今年以来,学校以中国共产党建党一百周年为契机,聚焦打造少先队共产主义学校育人主阵地,答好“为谁培养人如何培养人、培养什么人”的时代答卷。

为以保证德育教育的良性循环,目前,学校已将德育工作开展情况纳入对教师年度考核和评优树先的重要内容,建立学校德育工作评价体系,做好每一名学生的成长记录,反映学生成长的实际状况。并不断完善优化教育手段,提供德育工作必需的场所、设施,订阅必备的参考书、报刊杂志,配齐相应的教学仪器设备,为德育工作的全方面开展提供必要的制度保障和硬件支撑。

全程德育 焕发学生成长动力

走进这所位于位于减河之畔的乡村小学,最先映入眼帘的便是1000多平方米的百花园,与700多平方米的农耕园。学校因地制宜,将校内的田园风光,结合中华民族耕读文化积淀的乡情,开发独有的教育资源。邀请德州市农科院为学生“加餐”,制订了乡村小学快乐童话田园农耕课程,增强学生家乡的认同感与归属感,培养有根的乡村建设者,探究出一条振兴乡村教育的新路径。

不只是校园风光,教室走廊、墙壁、校园文化墙也都可以成为德育工作的载体,学校能充分利发挥校园宣传栏、大型显示屏、广播站、校史长廊的作用。对农耕文化、乡村童话、校园制度等进行专题展示,让师生在耳濡目染中接受乡村文化的熏陶,每有参观者来临均发出赞叹声。2020年6月,德州东城小学获评山东省乡村温馨校园建设优秀案例,独特的校园风光已经享誉全国。

同时,学校统筹教育资源,建立起了家庭、学校、社区合作共育机制,周一至周五按年级全天对家长开放,家校沟通顺畅、有效,家校共育形成合力。与周围村庄每学期举办校园共建活动,利用减河风景区、袁桥社区、黑陶基地等实践活动基地,积极组织学生开展服务乡村、特色鲜明的志愿服务活动,有效融入周边社区建设,达到服务乡村振兴和学生实践教育双促进双提升效果。

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