借助“地利”，打破传统阅读边界｜德州学院附属小学构建家校社三维阅读生态 | 德州云-德州晚报全媒体

“走出校门右转，步行十分钟就是德城区图书馆。每周三下午，我们的学生们会穿过这条书香小径，把课堂延伸到社会的知识殿堂。”近日，德州学院附属小学校长谭善岭描述着学校独特的“地利”。近年来，该校依托与德城区图书馆的地缘优势，创新构建“教联体联动”机制，深度整合馆、校、家、社资源，打造“近邻书香·行知创生”读写融合实践课程，探索出一条“课内课外联动、读写结合赋能、家校社协同育人”的阅读教育新路径。

这项行知式阅读工程，其核心在于打破传统阅读的边界。“阅读不应囿于课堂，更应联通生活，走向实践。”该校副校长王盼盼介绍道。学校精心设计了分层实施的阶梯式课程体系：低年级重在习惯启蒙，孩子们通过“读绘结合”，用画笔描绘阅读的童趣世界；中年级强化方法训练，“读思结合”下的批注笔记和片段仿写渐成常态；高年级则迈向“读研创结合”，研究报告、主题征文甚至剧本创作，让深度探究与创新表达成为可能。

打破围墙，校馆协同共享书香

将社会优质资源引入校园阅读体系，是德州学院附小的重要突破。学校与德城区图书馆签订合作协议，共建“行知式阅读”实践基地。“图书馆丰富的藏书、专业的服务和宽敞的场地，为学生提供了更广阔的阅读空间。”图书馆相关负责人表示。学生们不仅定期走进图书馆，参与专题阅读和实践活动，图书馆的资源也以数字化和图书漂流等形式“走进”了校园课堂，图书流通效率大大提高。

小手拉大手，家校社共育书香

阅读的种子在家庭和社会生根发芽。学校大力推动“小手拉大手”亲子共读活动。“以前下班回家看手机多，现在和孩子一起读书、写感悟，感觉特别好，孩子也更爱看书了。”一位参与“21天亲子阅读”活动的家长深有感触。此外，邀请图书馆员、知名作家进校讲座，与社区联动举办“玉兰树下为你读书”等品牌活动，评选“书香家庭”和“最美家庭书橱”，“学校主导、家庭响应、社会支持”的阅读共育生态圈日益稳固。

输入驱动输出，学生创造力绽放

读写融合是贯穿始终的理念。每一次阅读都是表达的起点。“学生们将阅读所得内化，再通过习作、绘画、戏剧等方式个性化地输出，这个过程中，理解力、思辨力和创造力都得到了显著提升，学生创作的图文故事集、美言美心工作坊的作品琳琅满目。”该校语文教研组组长郭锐观察到可喜的变化。

“当社会的书香与校园的书声共鸣，阅读就不再是孤立的行为，而成为连接心灵、启迪智慧、涵养品格的桥梁。”谭善岭说，“未来，我们将继续深化‘近邻书香’文化，并探索与‘阅读+AI’等数智手段的融合，让全民阅读的根系从校园向更广阔的社会沃土延伸，为新时代基础教育改革提供可复制的‘附小样本’”。