“以前哪知道‘执行功能’这些事儿，光以为是孩子调皮、懒散。这回干预治疗之后，孩子转变明显，我们也安心多了！”9月初，7岁的壮壮（化名）在母亲张女士（化名）的陪伴下，再次来到德州市妇幼保健院儿童康复与心理卫生科进行治疗。与3个多月前的坐不住、情绪暴躁等状态不同，如今的壮壮能安坐听课、积极回应，情绪也稳定了不少，已能顺利融入校园生活。
今年5月末，张女士带着壮壮来到医院门诊咨询。“上了半年学，粗心大意、丢三落四，动不动就爱发脾气！”说起壮壮的“小问题”，张女士又心急又无助。更让她苦恼的是，孩子上课小动作不断，屁股像扎了钉子，根本坐不住！随后，科室主任曾祥平为孩子进行了全面评估，诊断为“注意缺陷多动障碍”。这是一种以注意力无法持久集中、过度活跃和情绪易冲动为主要表现的神经发育障碍疾病。
“在儿童的成长过程中，不少家长可能都会遇到孩子类似的行为问题，却容易与‘调皮’‘不听话’混淆，其实这很可能是孩子大脑中的‘执行功能’出了问题！”曾祥平解释，执行功能就像是大脑的CEO，一旦罢工，会导致大脑对身体各感官传来的信息无法有效整合，进而影响行为、情绪与学习能力。“比如‘坐不住’、注意力不集中，情绪波动大、挫折耐受力低，又或者做事情拖拉、磨蹭，晚上不睡、早上不醒，需要反复催促；个人物品也常杂乱无章，经常找不到东西，包括阅读时容易出现跳行漏字，难以组织自己的想法写成作文。”曾祥平特意强调，目前，执行功能缺陷被看作是注意缺陷多动障碍的主要认知缺陷，也是阻碍注意缺陷多动障碍儿童学习能力和社会适应的主要因素。
结合检查结果和壮壮的个体情况，曾祥平为他制定了药物+行为干预+父母培训及学校咨询的个体化综合治疗方案，家校医三方携手，为壮壮“扭转乾坤”。“和我想象的治疗过程不太一样，每周末科室都会给家长和孩子安排各自的课程，专业人员会带着孩子们一起，在课程中互动、反馈中提升。”张女士说，除此之外，关于家长的课程也由专业医生负责，帮助他们用更好的方式给予孩子奖励和设置限制，让亲子关系从“敌对与哄骗”变为“友好与积极鼓励”的状态，“平时还有线上的课程让孩子在家里练习，提升‘执行功能’。”张女士说。
经过3个多月的干预治疗，如今，壮壮不仅能专注完成20分钟的学习任务，做事丢三落四的情况也大幅减少，动不动发脾气的情况也很少出现了。曾祥平提醒，如果家长发现孩子存在此类问题，应及时带孩子到儿童康复与心理卫生专科就诊，早期识别、科学干预，能够极大帮助孩子改善执行功能，提升学习效率和社交能力，助力健康成长。