聚焦AI课堂分析，赋能教学设计和评价|夏津县双庙镇中心小学数学教研组开展深度教研活动 | 德州云-德州晚报全媒体

“曹冲称象”的故事，千古流传，它不仅是一个智慧的典故，更蕴含着“转化与替代”的数学思想。如何将这样一个经典故事转化为一堂生动的数学课？又如何科学地评价这堂课的设计与实施？近日，夏津县双庙镇中心小学数学教研组开展了一场别开生面的教研活动，以杜杉杉老师的《曹冲称象的奥秘》课例为镜，借助AI课堂智慧平台，共同探寻一堂好课的设计与评价之道。

      活动伊始，全体数学教师共同观摩了《曹冲称象的奥秘》课例。杜杉杉老师巧妙地将故事作为问题情境，引导学生经历“发现问题— 提出策略—模拟称象— 数学建模（等量替代）— 知识应用”的完整探究过程。本次教研活动打破了传统的听评课模式，通过“课例观摩+AI报告解读+专题研讨” 的形式，实现了从经验直觉到科学实证的教研升级。

观摩结束后，教研活动进入了核心环节。杜杉杉老师基于AI课堂智慧平台生成的课堂行为分析报告，从教师能力分析、教师课堂行为分析、学生课堂行为分析三个维度对这节课进行了精准的“CT扫描”。同时做了《如何去设计和评价一节课》的报告。

      活动的最后，教研组长杜杉杉老师对本次教研进行了总结：教师的“教”、学生的“学”，以及我们对课堂的‘设计’与‘评价’，所有的一切都不是孤立的环节，而是紧紧围绕着一个共同的‘北极星’——教学目标。一堂好课，始于精准的目标设计，成于为实现目标而采取的巧妙教学行为，最终显现在学生达成目标的学习成果上。

“此次教研活动，是一次传统智慧与现代科技的碰撞，更是一次教学评一体化思想的生动实践。我们不仅看了一堂好课，更学会了一种科学分析课堂的方法。”校长孙洪廷说。