宁津县宝莲华学校教师刘海明：以正向激励，激发学生的内驱力 | 德州云-德州晚报全媒体

在宁津县宝莲华双语学校，34岁的刘海明已在三尺讲台上默默耕耘九年春秋。身为数学教师兼班主任，他始终坚持宽严相济、以爱育人，以正向激励，激发学生的内驱力，用尊重与信任，为孩子们撑起一片自信成长的天空。

“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”刘海明常说，教育不是单向的灌溉与说教，而是长久的陪伴与点亮。在他眼里，每个孩子都是独一无二的星星，有着不同的光芒与轨迹。从教多年，他始终尊重孩子的个性差异与成长规律，用心发现每一名学生身上的闪光点。

去年秋季开学，刘海明接初一新班级，学生小磊（化名）让他格外牵挂。这个男孩性格内向，平时总是独自坐在教室角落，几乎不与同学交流，面对老师时眼神躲闪，回答问题也十分胆怯。

面对这样的学生，刘海明没有急于批评或追问，而是选择默默观察、温柔靠近。他深知，与内向孩子沟通要讲究方法，不能一上来就问“你有什么心事”，而是要从孩子感兴趣的话题入手。于是，他利用课间主动找小磊聊天，从喜欢的书籍、爱玩的游戏聊起，一点点卸下孩子心防。

在轻松的交谈中，刘海明了解到，小磊的父母常年在外地工作，平时跟着爷爷奶奶生活，缺少可以倾诉心声的人。从那以后，课间谈心成了师生二人无声的约定。

当小磊因初中学习压力大而自卑，忐忑地问“老师，我是不是不够优秀”时，刘海明轻轻拍着他的肩膀坚定鼓励：“你认真、善良、踏实，这些都是非常珍贵的优点。老师相信你，只要肯努力，一定能赶上来。”

一句肯定，点亮一份自信。刘海明特意为小磊创造展示自我的机会：让他担任小主持人、负责收发作业、参与班级管理……每当小磊取得一点进步，他都会在班里“大张旗鼓”地表扬。渐渐地，小磊在课堂上主动举手，课后积极提问，成绩稳步提升，还常常主动帮助同学，整个人阳光自信，与以前判若两人。远在外地的家长得知孩子的巨大变化，特意致电表达感激。

在班级管理中，刘海明坚持用激励唤醒学生内在动力。他创新推出“积分奖励”制度，把课堂表现、作业完成、卫生纪律、文明礼仪、乐于助人等纳入考核，让学生在比学赶超中自觉向上。每周五放学前，他都会利用晨会总结一周积分情况，及时关注学生情绪状态，让班级管理有温度、有实效。

九年坚守，硕果飘香。刘海明先后荣获学校优秀青年教师、优秀教师、优秀班主任、骨干教师、师德标兵等多项荣誉。

在他心中，教师的幸福很简单：是课堂上学生听懂后会心的点头，是课间递来的一块糖果，是毕业多年的学生返校时一句温暖的“老师好”。这些“只可意会不可言传”的瞬间，便是他坚守讲台最足的底气。

面向未来，刘海明表示，将继续怀揣热爱与真诚，做学生成长路上的指路人，用陪伴与坚守，守护更多孩子向阳而行、逐光成长。