夏津县双语学校优秀教师系列报道1 | 郭会会：跳出课本教学 语文课堂更精彩 | 德州云-德州晚报全媒体
“重要的不是课文讲了什么，而是要向学生传达什么。” 2015年9月，郭会会正式成为夏津县双语实验小学的一名语文老师。从事语文教学的四年时间里，她始终不断探索，创新着教学的新思路，凭借讲台后的夜以继日为学生们开拓出更加精彩的语文世界。
2018年，夏津县双语实验小学将“情境教育理论”引入语文教学，为教学开辟了一个新的天地。随着教育教学理论的学习和研讨，郭会会开始思考如何优化自己的教学风格，试图创建适合自己的教育模式。
“在语文课中，古诗词一直是教学重点，也是学生们的难点。”她说。在往日的古诗词教学中，老师们多是运用“练字成句”的方式去翻译诗句，这种方式讲起来速度快，但容易让学生们觉得枯燥，并且难以真正理解诗句的含义。郭会会认为，想要让一首诗词真正走进学生的心里，就得把学生的认知活动和情感活动连接起来，激发他们学习的热情。
最近，在向学生们讲解《浪淘沙》时，考虑到学生们离创作年代较远，对黄河了解不多。郭会会特意在网络上搜集了相关的黄河宣传片，用直观的影像让学生们身临其境地体会“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”的壮观景象。对诗句内容的理解形象了，可学生对诗人情感的共鸣又成了难点，郭会会便网罗资料，绘声绘色地向学生们讲述诗人的生平经历。
同样的教学方法，她还引申到了抒情散文的教学中。因此，她的学生们不仅通过多媒体的展示对课文产生了情感体验，更在视觉上获得了美的享受。这样一来，语文课变得精彩生动了，学生们听起来也更加有兴趣，课堂自然而然就变得轻松起来。“想要让课堂轻松，讲台下便需要我花费更多的功夫和精力。”郭会会告诉记者，为了“吃透”课文，收集到充足的素材，她至少需要提前一天进行备课，在收集素材的过程中还要思考“这堂课到底传达的是什么，有哪些知识需要学生掌握。”在这样的过程中，作为老师的她不仅获得了更多体悟，甚至学会了转换视频格式和制作动态图片等技能。
作为班主任，郭会会除了需要处理班级中的纷杂事务，还时常需要值班照顾住宿生的就寝。但即使下班时已是晚上九点，她仍旧坚持在批改当日作业时，多给学生一些批注，并贴上生动的小贴画鼓励他们。
2018年以来，郭会会执教的校内公开课《忆江南》《生命 生命》《丁香结》等课例受到校内同科老师的一致好评，并当选为学校语文组学科带头人。2018年，执教的《鲸》，获得夏津县优质课评比“三等奖”；2019年5月份，执教的《再见了，亲人》获得夏津县青年教师教学设计大赛“一等奖”。同年9月份参加夏津县“十百千名师培养计划”评选活动，荣幸地成为该县语文教研中心成员。
“我希望，每个孩子站起来都能大大方方地侃侃而谈。”她说，“让学生因我而喜欢上阅读和语文，就是我在岗位上的最大贡献。”