教师节特别策划|德城区第二实验小学：守正创新，培植学校“生长力” | 德州云-德州晚报全媒体
引言：
德城区第二实验小学秉承“千教万教、教人求真，千学万学、学做真人”的办学理念，“以爱心塑造爱心，以健康培养健康，以智慧点亮智慧”为办学宗旨，以“打造社区内优质学校”为办学目标，大力开展“尊重、唤醒、呵护、平等”的“赏识教育”，打造“幸福校园”，让欣赏的主旋律流淌在校园的每一个角落，让激励充盈在每位师生的心间。坚持文化引领，注重“名师工程”和“青蓝工程”培养，加强师资队伍建设，锤炼教师教功，张扬教师个性；深入开展课题研究，促进教师专业化发展。注重学生全面发展，引导学生聚力求知；丰富校园文化生活，开拓“多彩、快乐、激情、活力”的“炫彩德育”特色活动。所有工作精心设计、细化管理、注重实效，努力创设了“起点高、目标准、工作实”的新校新气象，得到各级领导与家长、社会的好评。下面来看看几位优秀教师代表的风采吧！
语文教师马雪梅
赏识教育点燃学习激情
不管是春花烂漫，还是雨雪风霜，她都在执着地坚守，守望着她的精神家园。在这精神家园中她凭借自己的努力进取、踏实肯干，从一名初生牛犊的学生到一名出色的语文教师，从一名出色的语文教师到一名优秀班主任，从一名优秀班主任到青年骨干教师、教研组长等，经历了一次次的完美蜕变。她就是德城区第二实验小学的马雪梅，以饱满的激情和热情在教育岗位默默耕耘八个春秋。
从教几年来，马雪梅始终以勤奋、执着的精神工作着，注重学生语文素养的培养：从“如何让课堂充满趣味”到“以生为本的教育”，从“同桌互学”到“小组合作探究”，从“拼音教学”到“识字教学”，从“读写结合”到“习作指导”，她扎扎实实，潜心钻研。它山之石，可以攻玉，马雪梅立足自己的教学，以目标为定位，以小步走为策略，以一个一个重点来达成，以一个一个难点来突破，求真求实，努力创建一条为学生好学而设计的教学之路。学习、收获、实践、发展，她从不倦怠，在认真学习中思考，在积极思索中大胆探索，努力探寻教育的本真，并落到实际，在求真求实中努力探索属于自己的教学风格之路。最终受益的是班级中的学生，她所带的班级学生受其影响，个个勤学好问，积极向上，学习成绩一直名列前茅。
马雪梅相信教育的基点是点燃和唤醒，她运用赏识教育，让每位学生从走进学校的第一天开始，就被重视、尊重和赞赏，让孩子在轻松愉悦的学习氛围中自信着、向上着、阳光着；在教学工作中，她努力练就了一双敏锐的眼睛、努力养成一颗细微的心，当孩子遇到挫折，她及时给予鼓励；当孩子和同学发生矛盾，她及时进行谈话；当学生身体有病，她及时安慰和帮助；当孩子委屈时，她及时倾听学生内心，给他们春风化雨般的关怀。和学生一同喜怒哀乐，和学生共同成长，在她眼里没有学困生，班级里始终洋溢着一股暖流，似水一样，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。她赏识每一位孩子，努力让每位孩子获得最全面的发展。她的“五彩莲塘”中队，多次被评为“优秀班级”，学校活动中年年荣获“精神文明班级”“洁净教室”“纪律卫生优秀班级”等，孩子们在老师的激励赏识下如雄鹰一般展翅飞翔。德州晚报全媒体记者 王南
数学教师石文
因材施教提高学习效率
自走上三尺讲台的那一刻起，石文就一直以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”作为自己的座右铭，努力去做一个受学生和家长尊重和信赖的好老师。
石文勇当教学教研的实验者、践行者。她认真学习现代教育理论，积极撰写教学论文，在教学中她一直苦苦地思索与探求着：怎样使孩子们喜欢上数学课？如何让孩子们在数学课堂绽放生命之花？为了吃透一个教学内容，她常常找遍所有的案例、浅析，专心研究、同课异构、体会她家之长。在这几年的数学教学实践的磨砺与研究中，她的专业素养逐渐成长起来，逐渐形成了自己独特的教学风格。同时，通过探索和实践，学生的学习积极性和主动性有了很大提高，教学效果明显提升，有效做到了教师教得轻松，学生学得扎实。她所任教的班级学科成绩近年来均保持在前列。
在班级管理中，石文注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。“我相信爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师。”石文说。
作为一名班主任，关心特殊学生的成长，这是她义不容辞的工作。她的班上有个冷冰冰的女孩子小然，五年级开始沉迷电子小说，熬夜看手机，找了很多次家长效果都不好。一次中午放学，石文与她聊起来，才知道其实她背负了很多的压力，父母的关系、姐姐身上的负能量等等，很多问题她不想面对。那是石老师第一次看到孩子痛苦的样子，她告诉小然要努力摆脱原生家庭的影响，做最好的自己。以后的接触中，石文会不时地与小然分享正能量的书籍、电影，鼓励她与音乐和运动交朋友，慢慢的，小然昂扬向上的状态终于回来了。
石文无论在什么时刻都一如既往地对工作满腔热情，一丝不苟。工作中她虚心好问，同时又乐于把教学经验无私传授给别人。在处理和解决问题时总是换位思考，替别人着想。正是因为她自然随和的性格，同事们都愿意跟她聊，她也总是耐心地倾听，帮助解决困难。
石文总说：“人生最美的就那么几年，我们应该珍惜最华美的这几年，在成长路上且行且思，遇见更好的自己。”
数学教师王敏
寓教于乐增加学习趣味
子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，王敏已经有了近20年的执教生涯，为了在数学课程上精益求精，王敏不断树立“大数学”教学观，王敏进行了课程整合，让所学知识更为系统、完整，教学中她尝试根据教材内容和学生实际对课本中的一些内容进行整合，进行补充，大大提高了课堂效率。
针对大量存在的“就知识讲知识”的现象，王敏依据课程标准的要求、寓教于乐的理念，遵循小学生的身心特点，从认知学习的信息加工模型看，教学必须创造唤起学习积极性的最佳情境，从而引发学生主动的加入活动。所以她在课堂上经常设计一些学生喜闻乐见的活动。例如：在教学分数的意义时，王敏利用魔方小超市的活动，让孩子们在一个个不同色彩的小方块儿里感悟分数。在活动中学习，在趣味中收获。“给知识寻找了到恰当的载体”，同时也拉近了与学生的距离，使他们爱上了数学课堂。
在平时的教学过程中，王敏更是充分利用“一线资料”——学生的作业，来提升课堂教学能力。学生的作业可以反映出很多问题。王敏会针对普遍问题，分析原因，然后把错题进行整理、分类，再有针对性地进行练习和补充。事实证明，运用这种方法，学生的知识掌握得更加牢固，让后续教学也能够更有针对性，真正做到“备教材、备学生”同步进行。
“想要让孩子们更好的学习，就要给他们充分的尊重。”王敏这样说，也是这样做的。她给予学生充分尊重，尤其是后进生，她总是耐心寻找他们的闪光点，给他们布置难度稍小一点的基础题。不断地给予他们鼓励、肯定与信心。她们班的孩子脸上总是洋溢着快乐与自信。王敏常说，没有不想优秀的孩子，只是由于家庭、接受知识等方面的能力有所差异，所以孩子们的问题也各不一致。尊重是打开孩子心门的钥匙，鼓励肯定表扬就是孩子们自信的源泉。德州晚报全媒体记者 王南
语文教师王志华
多彩课堂让学生领路语文美妙
在全面推进教育改革的今天，如何正确、高效地培养学生成了广大教师的重要“话题”，也是王志华一直在思考的问题。她认为，在教学中要根据学生的学习兴趣、心理特点、已有知识基础来选择有效的教学方法对学生进行教学，这样学生才能高效地完成学习任务、达成学习目标、获得自身发展。秉承这样的教学理念，在语文教学中，她从学生角度出发，巧妙创设情境，辅之以丰富多彩、生动活泼的教学活动，努力营造和谐宽松、趣味浓厚的教学氛围，让学生全身心地投身于学习活动中，力争引导学生在轻松的学习氛围中掌握知识，在活跃的思维中学习方法，真正领略到语文学习的精彩、美妙和趣味，进而使学生们喜欢语文这门学科。
作为一名教师，尤其是班主任教师，王志华明白只有严爱相济，才能赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人，真正成为孩子成长的领路人。她长期担任班主任，形成了一套行之有效的班级管理办法，工作中她坚持“爱、勤、实、恒”四字秘诀：爱——就是所思、所想、所做都以关爱学生为前提，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。勤——就是事前勤于思考，事后勤于总结，不断完善，追求完美，工作越细，基础越牢失误就会越少，日积月累就能积小胜为大胜，厚积薄发。实——就是实干，制定确实可行的、对症下药的班规，不同性格的学生要用不同的方式教育，教有法，但无定法，一切从实际出发。恒——就是持之以恒的精神，做事要有坚毅性。制定下来的班级制度要持之以恒地坚持下去。王志华坚持从“心”出发，用“爱”引导，不但注重制度管理，更注重情感管理。既注重行为的规范性，又考虑学生的情感，对学生本着宽容的态度，给机会，允许认错、知错、改错要有一个过程，宽容使学生对老师产生一种信任、亲近和敬仰。在王志华的带动下，她的班级班风正，学风浓，形成了积极向上的班级风貌。
王志华十分注重对学生行为习惯的培养，涉及读书、写字、卫生等等各方面，时常把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机结合起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础。德州晚报全媒体记者 王南
英语教师李园园
游戏融入教学激发学生求知欲
“但得众生饱，甘为孺子牛。”从教11年来李园园一直用行动诠释着这句话。为了让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，她在教学上更是潜心研究教材教法，博采众长。她积极参加各级各类培训，聆听专家报告，广采它山之石，她用心上好每一节课，把游戏、音乐、比赛融入到课堂中，激发学生的求知欲，最大限度地让学生在轻松自主的氛围中快乐学习。学生们经常这样评价：“我们喜欢李老师，更喜欢上她的英语课，她是我们的良师益友。”
李园园现在所教的三个班级有180个孩子，180个孩子就是180份沉甸甸的责任。当180份作业本厚厚地堆在她面前时，她深知面对的不仅仅是180双渴求知识的眼睛，还有180个家庭的信任和希望，她一本本地用心批阅，用百分之百的爱心和责任心滋润每一个孩子的心田，一个都不能少，一个都不能掉队。
李园园倾注了全部师爱，去呵护每一颗童心。有一名学生天真善良，可并没有得到上天的眷顾，他先天性双耳失聪。听说能力是学好英语的基础，失聪的孩子要想学好英语，可不是一件容易的事啊。但李园园并没有放弃这个可怜的孩子，借助助听器，这名学生能够听到较大的声音，于是李园园上课时总是站在他的旁边，尽最大努力让他听懂每一句话。李园园经常给他提供一些回答问题的机会，虽然孩子的发音不是很标准，但她总是会竖起大拇指鼓励他。李园园还经常利用课余时间教他读课文，纠正不标准的发音。令人感到欣慰的是，在李园园的悉心指导下，这名学生的英语学习取得了不错的成绩。
带着对每一个学生的爱，带着对教育事业的无比真诚，李园园得到了教育事业的无比真诚，而这也成为她不断前行的动力，她用自己的力量在平凡的岗位上托起明天的太阳，带给他们知识的快乐。德州晚报全媒体记者 王南
数学教师李欣
艺术管理哄着孩子跟你走
“一个好的班级，离不开老师的精心管理。”李欣这样说着对班级管理的理解。她认为，班级管理要讲究艺术，要想有一个积极向上的良好班级氛围，让每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就务必掌握孩子发展的脚步，把每一步工作都要做细、做实。首先，要多动脑筋思考孩子的需求，建立融洽的师生关系。然后，从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如给它一把青草效果好。教师只有做到心中有目标、眼中有孩子、处处有教育，才能营造出健康向上的班集体。
身为一名数学教师、班主任、科研工作者、教研组组长，除了将班级的管理精细化，在教学上，李欣不断改进自己的教学方式，努力培养学生良好的学习习惯，帮助学生提高学习能力，独立思考、合作探究、表达交流、总结归纳、创新能力等，并在数学教学中渗透德育。为了提高课堂效率，她在备课中，根据新课标要求，从班级孩子的特点出发，着重抓住教学重点、突破教学难点，创设多种情景，想法设法调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主体，让每一个学生通过观察、思考、操作、讨论等活动经历知识的形成过程。
在日常的教学中，李欣常常用这几个问题去反思自己的教学：这节课，我对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标确定的合理吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来上这节课，哪个地方最值得改善？反思的深度，决定着教学所能到达的高度。同时，她边反思边记录，用键盘留下一个个鲜活的教育案例和自己的心得体会。
李欣非常注重专业水平的自我提升，主动学习，积极参加各种校内外培训和学习，如德州市德城区小学教师有效教学主题高级研修班。平时注重积累和自学，工作以来坚持阅读各类教育教学书籍，在教学过程中更多地展示出符合当前教育发展以及学生全面成长的教育水平，通过自己不断的研究，不断的思索，逐渐成长为一个拥有丰富教育智慧和实践能力的新时代教师。
她一直坚信自己不是一支蜡烛。她固然燃烧自己，但没有毁灭自己；她固然照亮别人，同时也照亮了自己；在提高学生的同时她也提高着自己。她从没有因“传道、授业、解惑”而失去什么，却因“传道、授业、解惑”得到了许多。教学相长，她和学生一起成长。德州晚报全媒体记者 王南