教师节特别策划|德州市第十一中学：德育教育擦亮学生人生底色|德州云-德州晚报全媒体

德州晚报全媒体记者  俞荣 通讯员 刘海云


俯身关爱学生，倾听心灵呢喃，挺身指点江山，描绘如画未来。德州市第十一中学坚持身正为范，展示做人榜样，耐心施教，推开知识之窗。在全体教职工的不懈努力下，2018年中考成绩再传捷报，251名初中毕业生参加中考，德州一中过线67人，实验高中过线129人，德州二中过线142人，特长生录取7人，共计149人被高中录取。

未来，气象一新的新十一中，将以高昂热情、顽强意志、杰出才能、崇高奉献精神，打造受人尊敬的学校，培养阳光大气的学生，再创一串串激动人心的硕果，上演激流勇进、奋勇争先的精神风貌。


育才先育德     把德育渗透到日常生活

近日，学校办公室内上演了让人热泪盈眶的一幕，一位中年妇女满怀感激地握住十一中八年级二班马晓倩同学的手说：“感谢十一中的老师，感谢你的家长，教育出这么善良的孩子！”原来，马晓倩在路边发现一名摔倒的老人，主动搀扶并安全护送老人回家，老人家属得知情况后，特意来学校表示感谢，被她婉拒，最终老人家属来到学校，当面表扬马小倩乐于助人的精神。

德州十一中始终把培养有德行的人放到第一位，把德育工作变成德育系列课程，渗透到日常生活学习中的每个阶段。校长王丁多次表示，要学习，先学做人。德行好是学习好的基础，坚持把德育工作放到首位，把培养阳光大气、自信刚毅的学生作为学校培养目标，致力于锻造学生的优秀品德。

新生入学伊始，学校开展为期一周的军训教育，通过评选优秀军训学生和优秀班集体，塑造学生坚强的意志和良好的集体主义精神。结合全校周会课和各班班会课，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《十一中学生必读》，让学生注重仪表，懂得怎样做一名合乎规范的中学生。

“最好的教育就是引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自我成长。”王丁说，学校通过执勤、纪律卫生检查、两操检查、黑板报评比、学生会每周例会、每周流动红旗评比颁奖等，让学生们在管理中自我成长，在服务中塑造人格。


加强“仪式感”     让优秀品质深入学生内心

为推进德育教育工作，该校还通过一系列“仪式感”极强的活动，让师生共同参与，在活动中真听、真看、真感受，让爱国、尊师、恭孝、团结等优秀品质深入每一个学生的内心。

通过升旗爱国教育，同学们在微风和阳光中聆听师长的谆谆教诲，体验国旗的庄严和神圣，感受到祖国的强大和力量；远足意志教育，同学们高擎校旗，列队整齐，徒步去博物馆参观，用欢声笑语迎接10公里的漫长意志考验；配合执勤的交警，在深深鞠躬致谢和高声歌唱赞美中，展现青春风采；博物馆里，同学们认真的学习态度，严明的纪律表现，让工作人员交口称赞。

班会专题课程，班干部在班级组织学生演讲、辩论、讨论、表演等各种丰富多彩的活动，深受同学们的欢迎，他们在快乐中体会到做人的基本道理，要互助，要尊敬师长，要奋力争先，要胸怀大志。

九年级百日誓师大会，挥舞的班旗、校旗虎虎生风，年轻的心灵血液沸腾。面对人生的重要关口，该校老师石成松现场朗读肺腑之文，激荡了所有师生的心灵，师生们一起振臂高呼：“人生短暂，不过百年。顽强奋斗，不枉少年。”

一项项活动，潜移默化地影响着学生的世界观、人生观，他们从原来懵懵懂懂的儿童，成长为今天文明守礼、胸襟开阔的少年，未来他们还将成为社会充满正能量的中坚力量。


推行思维导图     激发学生潜能，提高学习效率

七年级的数学课上，同学们正在六人一组热烈地讨论，有的同学条理清楚地讲解例题，有的同学专心地聆听发问，有的同学因思路不同而各抒己见，整个教室里面充满了思维碰撞产生的火花。这是该校数学课的常态，同学们按照小组分工，扎实有序地进行预习、小组讨论、登台展演，极大地激发了学生的思维潜力，活跃了课堂气氛，提高了上课效率。这就是思维导图的魅力。

思维导图是一种实用性的思维工具，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，开启人类大脑的无限潜能。该校自2017年在教师和学生中推行思维导图以来，师生们深深体会到思维导图的高效作用：教师觉得备课工作变得思路清晰，驾轻就熟；学生们更是获益匪浅，头脑中似乎开了加速器，思维更加活跃流畅，思路更加清晰。

近年来，学校通过举办公开课、讲课比赛，小组合作得到了大力推广，在全校的教学中发挥了积极作用，取得了良好的效果。同学们由被动学习到主动学习，由教师的一言堂和同学们的默默无语，到同学们做学习的主人，学习积极性被极大地调动，教学呈现出“万紫千红总是春”的局面。

七一班的孙茹冰同学说：“学习时，简单画个思维导图，效率太高了。”上台演讲时，学生不用写演讲稿，画个思维导图，就可以滔滔不绝慷慨陈词了。如今，课前预习、课后复习、上台演讲、布置作业，处处都可以使用思维导图。


结盟兄弟学校     拓展教学思路，提升教学水平

“学高为师，身正为范。”教师之所以被学生深深感怀，终生难忘，是因为教师的春风化雨，无私奉献。十一中的老师们无私奉献，尊重学生，用满腔的关爱温暖学生，平等对待每一名学生，静待每一朵花开。一次次课下谈心，一次次课外辅导，一次次红笔批注，一次次和家长沟通，赢得了学生们对老师发自内心的感谢和尊重。

十一中的教师品德优异，教学能力更是突出。共有山东省教学能手四名，在德州市同类学校比例中名列前茅。为了充分发挥优秀教师资源的引领作用，解决单兵作战的困扰。现在的十一中，教研活动氛围浓厚，集思广益，有效提升了教师的教学水平。

与兄弟学校德州十中成立“十加一”教育联盟，并开展13个学科同课异构活动，两校52名教师参与了讲课及联合教研，活动的开展提升了两校教师的教学水平。联盟的建立为拓展教师教学思路，合作共赢，共同发展提供了新模式。

面对新学期、新挑战，十一中全体教职工怀着对崭新校园的翘首期待，团结一心，不辞辛苦，勇敢面对学校反复搬迁、住校生的安置、课堂教学改革、中考评价变化等等难题，将始终坚守心中信念，为把新十一中建成一所受人尊重的优质学校，培养出阳光大气的学生不断努力。

十一中教师安晓辉：

教学“小条子”，创中考数学成绩新高

安晓辉是一名数学老师，入职以来，她以百倍的热情投入到教学工作中。因为业务水平高，在今年的中考中，再次刷新了十一中的数学中考成绩。

在教学上，安晓辉立足于课本，充分挖掘和发挥教材的潜在功能，引导学生归纳整理教材中的基础知识和基本方法。注重学生能力的培养和数学思想方法的渗透，着眼学生未来的发展，为学生将来考入高中，甚至大学奠定良好的数学基础。

同时，安晓辉不停地创新，根据每一届学生的特点不停地改进自己的教学。教学中不断归纳自己的教学成果，创造了独具特色的每日一练，她诙谐地称之为“小条子”。

“小条子”虽小，但作用很大，起到了一个及时反馈及巩固的作用，定时定量的每日一练，训练了学生的思维敏锐性，提高了学生运算能力和速度。

对于学生们每日交上来的作业、“小条子”，安晓辉坚持每日全批全改，对于反复出错的学生，还要利用课间单独辅导。同时，安晓辉还将“小条子”以及其他教学方法毫无保留地与组里同事共享，带动了整个年级的数学教学，受到了学校领导的表扬和同事们的认可。

与此同时，安晓辉也十分重视学生的思想教育工作。当她发现班内有学生经常性不完成作业、沉溺游戏时，安晓辉总是变相地引导。

当得知一名学生在暑假期间因病住院时，她主动来到医院看望孩子，但却只字未提学习上的事情，而是一再叮嘱他养好身体。当这名学生出院后，改变发生了，他放弃游戏开始勤奋学习，并和打游戏的玩伴说：“我生病安老师来看我了，我不能再辜负安老师对我的期望。”随后，这名学生学习成绩突飞猛进，由班里的三十多名进入前五名，在今年的中考中数学取得了149.5分的好成绩。

“当好老师没有捷径，只有一步一个脚印去陪伴学生成长，发现一个问题解决一个问题，帮助孩子进步，才能看到每一颗都能发芽、开花、结果。”安晓辉说。

十一中教师石成松：

日用品搬进教室，物理课堂妙趣横生

化妆品盒、大红枣、啤酒瓶……这些都是出现在物理老师石成松课堂上的物品，瓶瓶罐罐的实验课让学生们感受到创新科学实践精神，激情幽默的授课风格也深受学生喜爱。而且，石成松不仅在教学上勇于探索、不断创新，作为一名从教十余年的80后教师，他还屡获德城区教学能手、优秀班主任、优秀教师、师德先进个人等荣誉奖项。

石成松已带出7届毕业生，每位学生提到他的课总会津津乐道，他的幽默风趣感染着每一位学生奋发向上，让学生们记忆犹新。

“初中阶段的物理知识和数学知识的时间衔接差异，再加上物理学科自身的难度，导致许多学生很难入门，要想让学生学进去，就先要培养兴趣。”石成松说道，为了让课堂变得“有趣”，他总是不拘一格的精心准备每一节课，为了讲好实验教学方面的课程，他把家里的啤酒瓶、大红枣、爱人的化妆盒全部带到教室，和学生们边玩边学。

“物理学有一种研究方法叫转换法，这也可以应用于教学理念上。”石成松认为，处于青春叛逆期的孩子学习物理，更需要老师把晦涩难懂的物理知识转换成学生喜闻乐见的感性认知。

石成松作为班主任，为激发每一位学生的潜能，他带领学生们参加远足拉练、辩论赛、越野赛、百日誓师大会等励志活动，现身说法的调动学生参与的积极性。今年的中考，班里一位成绩一直很不理想的学生，几乎要放弃学习，但正是因为中考誓师大会对她的激励，以及石成松在作业本上不断为她写下的鼓励话语，让她再次鼓起勇气面对学习，中考取得了总分超过一中录取线10分的好成绩。

“成绩永远都是暂时的，我更欣赏那些勤奋刻苦、德才兼备的同学，可能他中考会落榜，但他对做一件事执著的信念，必定会成就他将来的美丽绽放。”石成松说道，他深知不可能所有的学生都会考上高中，而学习仅仅是德智体美劳的一方面，做一个乐观、自信的人更重要。

“为师者不该因为分数而剥夺学生生命中本该去享受的温暖，要去发现他们独特的闪光点，鼓励他们成为独一无二的自己。”石成松说道，为人师表就要做到尊重差异，成就每一个学生的精彩。 


十一中教师刘圆圆：

育才先育德，班级团结拧成一股绳

“为了学生的一切，一切为了学生”，这是物理老师刘圆圆的教学理念。她全身心地投入到教育教学当中，用和蔼可亲、身体力行的教学方式，给学生树立典范，多次被学校评为“优秀教师”。

刘圆圆在日常教学中，坚持“德育先行”的教学原则，在她看来，学生学习不应该仅仅是知识，还应该学会担当，有正确的价值观念。

“我很看重学生们在成长中‘团结意识’的培养，这件事小至同学关系、大至民族大义。”刘圆圆说道，由于初中生都处于血气方刚的年纪，日常小事一言不合，容易冲动行事，为防范于未然，她将“团结友爱”写进班规，要求学生们遇事冷静处理，多考虑身边人。

同时，她也以身作则，与学生们平等对话，遇到孩子叛逆问题，主动找到学生了解情况，积极化解，用自己的言行去教育学生遇事应冷静，在潜移默化中让学生学到为人处事的道理。

作为一名物理老师，刘圆圆在课堂教学上，让知识从具体到抽象，由感性认识到理性认识，帮助学生建立正确的物理图景。她认为物理是由物理概念和物理规律组成的，是观察、实验和思维的产物，每一步不可或缺，否则学生的知识系统是不完整的。

对此，刘圆圆所教班里的学生特别有感触。“老师在讲解压力压强章节时，没有一开始就给出压强的概念，而是借助一支笔，左手食指在笔尖，右手食指在笔尾，同时挤压，让我在感受的同时观察实验现象。”刘圆圆班上的一名学生表示，这个小实验给她留下了特别深的印象，也一下明白了“压强”的概念，并对可“感触”到的物理更有兴趣了。

同时，刘圆圆紧跟学校的课改步伐，运用小组合作，先学后教的教学模式，创新课堂，切实贯彻学校理念。在教学中创设学习环境，由问题情境引发学生的学习兴趣，遇到问题，让学生先思考，再小组合作，切实培养了学生的思维能力和合作能力。这种创新教学模式，也让她在德城区、德州市组织的讲课比赛中多次获奖，并做示范课。

“以新的理念让学生学到知识，发展学生的思维能力；帮助学生树立正确的人生观，引导他们正确的对人处事。”刘圆圆表示，这是她对自己的一贯要求，今后将不断创新，培养更多德智体美劳全面发展的学生。



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