教师节特别策划|东风东路小学：成立“成长部落”为青年教师补“钙” | 德州云-德州晚报全媒体
德州晚报全媒体记者 张康 通讯员 孙莉
2015年9月，东风东路小学召开“第九届三次教职工代表大会”，提出“培养一支师德高尚、业务精良、敬业乐群的教师队伍”的“人才兴校”战略，强调高度重视教师队伍尤其是青年教师的培养提升，建设一支师德好、专业强、活力足、结构优的高水平师资队伍。
学校从顶层设计着手，成立“青年教师成长部落”。从入职抓起，逐步实施等一系列措施持续推进，努力为青年教师创造良好的发展环境，帮助他们补足成长之“钙”。
青蓝工程 新老教师结对成长
为了能让新教师尽快融入到东风东路小学这个大家庭，学会教育教学工作的管理方法，致力提升自己的教育教学水平。东风东路小学为新教师量身定制《新入职教师培训手册》，帮助新教师融入学校、尽快完成身份转变。
为促进学校青年教师的专业成长，激发教师成长的自觉性，东风东路小学要求每一位青年教师撰写“个人职业发展规划”，从理论学习、课堂教学、教科研、学生辅导等方面制定详细的撰写要求。同时根据不同学科，要求具有学科特点。学校还为教师设计成长档案，教师结合自己的情况，个性化充实，阶段性更新，使之成为教师的专业名片。
此外，学校举行“青蓝工程”师徒结对签约仪式，建立师徒关系，明确师傅、徒弟的责任与义务，实施“师徒结对、同伴帮扶、自主成长”的培养方法。课前，“师傅”帮“徒弟”分析教材，师徒共同设计教学方案。课后，老师们聚集在一起评课议课。大家结合自己的感受各抒己见，提出改进的建议与措施，使青年教师不断改进教学。
每年9月份，学校举行“青蓝工程”展示课活动，经过一年时间的锻炼，青年教师不仅熟悉了教学工作，甚至可以勇挑重担。
为给青年教师提供交流的平台，学校开设“东风大讲堂”、举办“东风教学节”，开展教学技能系列竞赛。学校尽可能多地为青年教师提供外出学习和比赛的机会。2017年，共计20余次、100多人次教师参加了不同层次的市外培训，在“大培训大提高”中开阔视野，提高专业素养。
成长沙龙 取长补短共同进步
东风东路小学设立“青年教师成长部落”，本着“每一位教师自身都是一笔丰富的教育资源”的理念，挖掘青年教师潜能，根据自身特点，自主申报课题，轮流主持沙龙活动，使教师之间取长补短、共同进步。
王晓阳老师主持的“团队合作的重要性”；俞鲁滨老师主持的“室外篮球基础”；王兰老师主持的“笔随心走画禅绕”……令老师们受益匪浅、意犹未尽。青年教师沙龙活动，展示出青年教师积极向上的工作态度和踏实求精的专业精神，传递了青春正能量，增强了青年教师团队的凝聚力。
学校在教师自愿申报的基础上组建“教师发展共同体”，让志同道合——有着共同兴趣爱好和研究方向的教师“抱团”发展、共同进步。学术委员会经过反复研讨、慎重选择后成立校园足球、戏剧课程、毛线画制作、儿童诗创编、数学思维训练、整本书阅读教学、英语自然拼读等十几个项目组，负责人皆为年富力强的青年骨干教师，以“草根式”小课题研究为突破口，探索学校教育教学发展的特色模式，力争通过项目引领，为学校教育催生新的生长点。
“草根式”小课题结题报告会，让学校领导和教师感受到项目组教师为了共同的教育目标和梦想且行且思的行动轨迹，更清晰地了解到各项目组在研究实践中所表现出的高涨的热情、务实的作风，也看到教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队风貌。
联片教研 促进教师“化蛹为蝶”
在上级领导的大力支持下，东风东路小学抓住机遇，参与了“中片教研共同体”和“北斗七星教育联盟”。借助双平台，通过高频率的教研活动，大力提高中青年教师队伍的整体水平。
骨干教师跟随张斌博士开展“基于目标的教学设计”研究，开展课程纲要的设计，走进晏婴小学和华东师范大学进行深入研修；青年教师跟随王敏勤教授参与和谐高效课堂项目组的研究，分批次走进天津普育学校、西安曲江南湖小学深入学习。
通过这种高密度、大范围、多形式的培训活动，学校为青年教师提供了充足的“钙质”，使他们化蛹为蝶，业绩骄人。
杨娜副校长被授予“山东省优秀辅导员”称号并代表德州市在“山东省少先队改革交流会议”作典型发言；李涛主任获得德州市优秀教学成果三等奖；孙莉主任被评为“德州市优秀教师”“德城区优秀班主任”；曲海英老师被授予“德城区教学能手”；卢真真老师获得德城区“优秀辅导员”荣誉称号；田宁宁、王秀花等多位教师在全国和谐杯系列大赛中荣获特等奖；宋洁老师在德州市教育信息化交流展示中荣获二等奖；宋安娜老师在区教育局“喜迎十九大 做好引路人”教师演讲比赛中荣获一等奖……不少青年教师成为所在学科的骨干人才，或者担任领导岗位。
如今，一支师德高尚、业务精良、敬业乐群的教师队伍正逐步走向成熟。东风东路小学正朝着“学生向往、教师幸福、家长放心、社会满意”的目标阔步前行，争先进位打造优质学校，对标一流实现跨越发展，为办人民满意教育、建设一所百姓家门口的优质学校，建设“富美新强”典范区贡献东风力量。
数学老师荆新：
爱生如子不让一个掉队
“抓好每一个学困生的手，不让一个孩子掉队。”从入职第一天起，这句话就成为荆新的座右铭。荆新1994年参加工作，被评为德州市优秀教师、德城区教学能手、德城区师德标兵。参加工作二十多年来，荆老师一直从事班主任及数学学科的教学工作，并肩负年级主任和教研组长职责。
做为一名小学数学教师，荆新老师始终坚持“要给学生一滴水，教师要有常流水”。新入职时，荆老师边教边学，虚心向其他老师请教，吸取他人先进的教育教学经验，积极学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。
随着时代的发展，荆老师为提高每节课的教学质量，除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，紧跟时代步伐，熟练运用多媒体进行教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多种形式，调动学生学习的积极性、主动性，培养学生学习数学的兴趣，提高课堂教学质量。
荆新积极推行学校“246高效课堂”教学模式，采用先学后教的小组合作模式进行授课，创设民主、平等、和谐的课堂环境，放手让孩子们讨论交流，自己找寻解决问题的办法，教师起到画龙点睛的作用。学生作业全批全改，学困生作业面批面改，努力实现“不让一个学生掉队”。
荆新的敬业精神感染了她所带领的六年级团队中的每一个成员。为了让毕业班的孩子们取得优异成绩，六年级团队中每位教师在荆新的引领下认真负责地站好自己的岗位，不怕苦不怕累，到校最早离校最晚，加班加点整理复习资料，认真批改每一份作业，实践着“抓好每一个学困生的手，不让一个孩子掉队”的承诺。
辛勤的努力与付出换来了孩子们优秀的成绩与家长的认可。毕业典礼上，家长们将精心定制的“爱生如子，德才兼顾”的锦旗送到荆新手中。
语文老师孙莉：
情景教学玩转创作课堂
她是阅读推广人，在她的推动下，家校共同努力，班级藏书千余本；她是学生的“陪练”，在要求学生练字和习作的过程中，她的书法得以精进、写作能力获得提升。她，就是孙莉。
孙莉是德州市优秀教师、德城区优秀班主任、德城区教学能手，毕业于曲阜师范大学，执教十余年一直从事班主任及语文学科教学工作，现担任学校教科研副主任。多年来，孙老师以培养“知书达理、挥洒自如”的学生为己任，希望学生读书明理，一生读好书、写好字。
2016年，孙莉老师在著名儿童文学作家莫问天心的引领下，首次尝试带领学生开展以“春天”为主题的儿童诗创作活动，其中三篇作品在南京《七彩语文》杂志发表，三名小作者第一次收到了稿费，这让孙莉和学生受到莫大的鼓舞，坚定了创作的信念。
2017年，在学校的大力支持下，孙莉成立“诗词歌韵——儿童诗创编”社团，开发“儿童诗”校本课程，在诵读古今名家诗作的基础上指导学生自己创作诗歌。该社团以“秋天”为主题的部分儿童诗作品在《德州晚报》发表。2017年底，学校为社团出版儿童诗作品集《四时之美》，诗集中收录的三篇作品，在山东省教育出版社组织的第一届“听童声·看四季”征文大赛中获奖，孙莉也被评为“优秀指导教师”。
2018年，“诗词歌韵——儿童诗创编”社团在师生共同商讨的基础上确立“水果盛宴”的创作主题，每周社团课完成一种水果的儿童诗创编。有趣的情景教学，孩子们在社团课程中观察水果、品尝水果、想象水果的“前世今生”，玩得不亦乐乎，社团课程成为每周的期待。
诗歌的学习对于小学生来说，不仅仅是语言的积累，更是人格的完美塑造。孙莉将继续带领“小诗人”笔耕不辍，创作出更多的优秀作品。
语文老师王敏：
寓教于“戏” 体验生命成长
有人说，好的老师是一个演员，在不同场合扮演不同的角色，让学生感受班主任老师的个人魅力，让班级充满向心力和凝聚力。东风东路小学的王敏老师就是这样一位“戏精”班主任。
站在三尺讲台上，她是一个擅长“变脸”的演员：时而是温柔敦厚的智慧长者，时而是顽皮精灵的“坏小子”；有时化身导游带领孩子们领略祖国壮丽的大好河山，有时穿越古代陪学生在吟咏诗词中体会语言文字的魅力……
教育管理中，她更是一个多变“戏精”。现在的孩子有独特的个性特点，如果班主任把自己当成高高在上的管理者，师生之间的关系必然僵化。有时候她“扮弱”，让起争执的双方以老师的身份考虑怎样才能解决矛盾。
好的老师，不仅要做一名好演员，更要做一名与生同乐的导演。2016年3月，王敏特别开设了班本课程——戏剧课程，通过戏剧的元素、戏剧的结构和戏剧的过程，把学生的情感和认知导向教育目标，促进其全面和谐的发展。
每周四下午两节戏剧课，通过分组合作、奖励、比赛等多种形式保证每一个学生的参与。三个学期的实践，戏剧课程实施取得了一定的成果：师生关系空前的亲密，大家玩得不亦乐乎；课本剧《小壁虎借尾巴》被搬上六一文艺汇演的舞台，并被评为“创新教学”一等奖。学生们渐渐爱上戏剧、痴迷戏剧，在戏剧课堂上放松心灵、自由成长。
从业多年来，王敏被评为“山东省国培计划优秀学员”，曾获山东省百佳论文一等奖、德州市小微课优质课评选一等奖。做一个会演戏的“戏精”老师，做一个会导戏的班主任，引导孩子们走向健康快乐，王敏老师乐在其中。
数学老师宋洁：
思维社团让学生着了魔
说起宋洁老师，不少人竖起大拇指，佩服她的教学方法“有一套”。原来，宋洁老师的教学有着独一无二的“三化”原则：生活化、多样化、活动化。所谓生活化，即善于让学生在情境中感受数学概念、法则、公式的形成过程，体验数学的价值；多样化就是引导学生在比较中寻求和巩固最优化的算法和策略；活动化，即设计人人参与，动手动脑的课堂学习活动。
为更好地体现教学理念，宋洁老师开设独具特色的“数学思维社团”，开发学生思维，拓展学生视野。社团活动中，宋老师为学生们讲述数学家和科学家的研究故事，如能撬动地球的阿基米德、高斯的巧算、专注钻研的牛顿……她还鼓励学生用自己喜欢的方式把这些故事画下来或写出来。
“数独”也是社团活动的重要内容之一。在了解基本的四宫数独之后，孩子们渐渐爱上了这样的挑战。他们乐此不疲地研究六宫数独、九宫数独。在不断的钻研中，孩子们感受到数学是思维的体操。为了让孩子更好地建立面积单位与生活实际的联系，宋老师还让孩子们将自己的手掌画下来，跟实际的1平方分米和1平方厘米建立表象的联系，真正理解面积的概念。“数学思维社团”让孩子们对数学着了魔。在这里，孩子们发现，数学并不枯燥，竟然如此有趣，令人着迷！
从教八年，宋洁老师一直从事班主任及数学学科的教学工作，担任数学教研组长。她的教学风格朴实、大气、开放，课堂中坚守着自我的实践。作为一名班主任，宋洁老师深深懂得“爱”就是最好的教育，各种问题得以解决，需要耐心和责任心。
作为一名年轻的科研型教师，学无止境更是她不断追求的目标，她始终坚持从身边的问题入手，努力提高学生的核心素养，科学地总结自己和其他优秀教师的经验，形成文字，提升自己。