“男幼教”成稀缺资源!职业竞争力较低造成需求缺口大|德州云-德州晚报全媒体

近日,关于“青少年缺乏阳刚之气”的话题在网络上引起热议,其中有网友表达出,在学前教育中女老师占多数,是导致孩子缺乏阳刚之气的原因之一。那么,在我市男幼师的所占比例如何,在幼儿教育中所承担的角色又是否真的有所不同呢?

现象:男幼师“吃香”却往往“无人应召”

“当下学前教育中男幼师的需求缺口很大,常常处于‘无人应招’的局面。”德城区区直机关幼儿园副园长、二屯分园园长于景军说。区直机关幼儿园建园72年以来他是唯一一名男教师,也是德城区第一个在职在编的男教师。在曾经五年的授课经历中,于景军凭借更加富、有活力的教学方式获得了孩子们更多的喜爱,也曾因性别优势全权承担园区所有班级的晨间活动。但女老师们都会做的洗洗涮涮、照看午睡等工作他也一项不落都需身体力行。

走访过程中记者发现,此类现象在我市幼儿园中普遍存在,其中市直机关幼儿园60名在编在职的教师中仅有一名专职负责体育课的男性教师,“按照岗位规划原本应该需要四名体育老师,但是高校每年在相关专业毕业的学生数量就少,能够招录的更是难寻。”德州市市直机关幼儿园副园长杨春红说。面对园方对男教师的急迫需求,他们同样处于“无人应招”的尴尬局面。

优势:男性引导更利于幼儿树立勇气和自信

“长期以来,受传统观念及其他因素影响,幼儿教育几乎是女性的天下。”于景军认为,在培养3至6岁孩子的行为习惯方面,男幼师能够给孩子带来全新的感受。由于性别特征决定了男幼师在教学方式、与幼儿互动的风格上都与女幼师有很大不同,在教育观念、思维方式等方面能够和女幼师形成互补,更能体现出“阳刚教育”的特殊魅力,弥补和改善幼儿3至6岁阶段的性格女性化。比如,在带领孩子进行户外活动时,女老师容易过多的去考虑孩子的安全因素,无形中则容易限制了孩子的运动能力和探索能力。而男老师则更加开放,善于鼓励孩子去尝试和创造。

“儿童是天生具备很强能力的学习者,过度的保护会限制他们的成长。”他表示,过于包办、保护是家长们普遍存在的教育误区,而在这样环境中长大的孩子极易形成缺乏自信的性格,抵抗挫折和失败的能力较低。因此,男教师的引领更易于幼儿尤其是男性幼儿树立勇气和自信。

难点:职业现状不利于男性承担社会压力

据德州职业技术学院学前教育教研室主任李兴强介绍,该校自2010年开始招收学前教育专业学生,至今为止已毕业的男学生人数仅有2人,且均未从事本专业。而该专业2016级至2018级在校学生总数为2788人,其中男生共有102名。在629名2018级新生中,男生人数为34名。“学前教育专业的男生比例在逐渐增加,我相信就业情况也在逐渐向好。”李兴强说。

他认为,导致男幼师如此稀缺,岗位缺口如此之大的主要原因是在于,首先,男性幼师的社会认可不高,社会中的大多数人对于从事幼师岗位的男性易产生偏见。其次,幼师岗位的薪资待遇不足以满足男性在家庭经济中所需承担的压力。如要改变这一现象,还需家长教育理念的提高和社会大环境的转变,同时用人单位还可考虑切实情况给予男幼师相应的优待政策。

“男性幼师所具备的素养是女性幼师无法替代的,所以当下的学前教育领域中十分缺乏男性的引领。”李兴强说。为了发挥男同学的特点,也为了更便于班级管理,该校特意将2018级学前教育专业的男同学集中在两个班级,除理论化课程与其他班级相同外,在舞蹈、体育等课程上针对男生特点进行调整规划,以使他们更好地发挥特长。

采访中,该校2016级学前教育专业学生王江涛告诉记者,班中就读这一专业的男同学大多都是向往教师岗位,且热爱孩子的人,他认为,幼师只是一种职业,并不可以因男女之分便带上有色眼镜,自己不会因为他人的看法便放弃自己的专业。

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