成立家庭教育学校，独创特色家长学校教育|“家校共育”之花在德州绽放 | 德州云-德州晚报全媒体
“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。”1月18日，2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生对家庭教育提出要求。他表示，要注重家庭、注重家教、注重家风，把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。那么，在孩子成长过程中，家长们该如何避免对孩子“错爱”、“溺爱”，帮他们“扣好人生的第一粒扣子”？在德州，三所学校率先建立家长学校，独创特色家长学校教育，如初春锦鲤，破冰而来。他们的家校共育是怎样开展的？家庭教育学校对家长又是怎样要求的？让记者带您听听他们怎么说——
德开小学：“孩子入校，家长入学”
德开小学校长孟杰：
德开小学自2008年建校以来，一直重视家校共育问题。家长驻校、家长大讲堂、“6424”家校合作模式等成为学校的名片，家校关系更加和谐。
为更深入地开展家庭教育，新学期，我们将在全市率先创办德开小学家庭教育学校。它是一种全新的家庭教育新模式，其组织架构、运行模式、课程开设、评价考核完全按照一所独立的学校来运行。由优秀家长竞聘产生校长，选拔有特长的家长、优秀教师、社会爱心人士担任教师。今后，德开小学的全体学生都要在家庭教育学校学习习惯类、生活技能类的课程，每学期一考核，合格后颁发结业证。小学毕业时，孩子们可以得到德开小学和德开小学家庭教育学校颁发的两本毕业证。“孩子入校，家长入学”，德开小学的家长也要参加家庭教育学校的学习，掌握必要的科学育儿知识。
相信家庭教育学校会让学生得到更全面的发展，同时也全面提升家长的家庭教育水平，更好地实现家校合作，为孩子们的终身幸福奠基。
德开小学家庭教育学校校长
朱迎春（家委会成员、学生家长）:
在家庭教育学校的实施过程中，我们将以班为单位成立家庭教育学习小组，以年级家委会为单位成立教研小组，家庭教育学校的任职人员均通过选举、竞争产生。要以家庭为单位，以家长为“教师”，以生活技能和习惯养成为“教材”，致力于打造没有围墙的学校。
家庭教育学校将选拔优秀教师和优秀家长组成讲师团，研发适合各年级学生的学习习惯课程和生活技能课程，形成家庭教育课程体系，定期对学生和家长分别进行培训和指导。每学期末都要根据考核细则，对在家庭教育指导过程中表现突出的家长进行表彰。
每年“六一”，以年级为单位，对学生习惯和生活技能养成进行考核，六个年级有六个结业成绩。考核合格者，毕业时颁发家庭教育学校毕业证书。这样德开小学的孩子们在小学毕业时，既能拿到小学毕业证书，也能拿到德开小学家庭教育学校颁发的证书，这是对学生学习习惯和生活技能提升的一个肯定，从而真正将素质教育落到实处。
德州学院附属小学：家庭教育学校建立新型家校关系
德州学院附属小学校长于莉:
新的学期，学校将以共建、共享、共赢为原则，本着建立基于学生成长的新型家校关系为目标，拟成立“德州学院附属小学家庭教育学校”。通过设立办公室，聘请优秀家长代表任家庭教育学校校长，联合学校德育处、教导处落实工作。一方面邀请家长参与学校教育；另一方面以“阅读生活化项目”为载体将学校教育理念融入到家庭。将前期探索出的家长读书会、家校共育小讲堂、心灵有约工作室、两史微课、游学课程等家校课程进行系统整理、科学规划、稳步实施，打造家长、老师、学生成长共同体，构建家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。
相信有了家庭教育学校这一组织，阅读生活化理念将得到更加稳健扎实的推进；相信有了每一位家长的参与，每一个孩子会获得更好地发展；相信有了家校成长共同体的努力，修生齐家治国的家国情怀也会让我们更有担当，让社会更加和谐。
德州学院附属小学家庭教育学校校长 王秋君（学生家长）:
家长作为家庭教育的主体，不仅是孩子的第一任老师，还是孩子最长久的老师，所以要注重家庭关系建立、注重家长言传身教、注重优良家风传承，学院附小成立家庭教育学校，打造一个家长学习的优质平台势在必行。
家庭教育学校依托前期构建的完整的家委会体系以及学校德育机构等，健全家庭教育学校机构，制定家庭教育计划，依托“家校共育大讲堂”邀请教育专家讲课、依托“心灵有约工作室”开展家庭教育研讨会、依托“阅读生活化项目”开展家庭教育读书会等，开展丰富多彩的家庭教育实践活动，让家长接受教育成为常态化，积极引导家长真正为孩子上好人生每一堂课，走好人生的每一步路。
我们坚信，家庭教育学校的成立，会让更多的家长们成为科学育儿的引领者，成为立德树人的有生力量，学院附小的孩子们会在美好的教育环境里真正得到“爱、尊重和自由”。
付庄小学:家庭教孩子“成人” 学校教孩子“成才”
付庄小学校长 乔连杰:
付庄小学针对学区留守儿童、流动儿童多的特点，设计出“一体两翼”的工作思路。一体是指立德树人的教育根本任务；两翼是指实现立德树人根本任务的两个路径，即家庭教育和学校教育。以“妈妈班”为引领，开展家校共同体建设。组织家长参加家长学校，学习科学教育知识，转变教育思想。
“养不教，父之过”，明确孩子健康成长，家长是第一责任人，积极引导家长承担好法定的养育和教育责任。让家长转变对家庭教育的片面认识，家庭教育不是家庭教学，不是学校放弃教育职责，转嫁教育负担。家庭教育的重点是通过言传身教给孩子上好人生第一课。家庭教育与学校教育对于孩子的培养侧重点不同，家庭教育重在教孩子“成人”，学校教育重在教孩子“成才”。只有二者密切合作，各尽其责，才能把孩子培养成“人才”。
目前，家长已普遍认识到家庭教育的重要性，并主动开展家庭教育。今后的工作就是进一步提高家长的家庭教育水平，从“开展家庭教育”向“开展好家庭教育”迈进。把家庭变成教室，把家长变成教师。真正实现全面育人，全员育人的教育目标。
付庄小学“妈妈班”家委会主任 杨洪芸:
在教育孩子的过程中，我曾因为不得法而事倍功半。教育孩子是学校的事，家长还需要学习吗？通过参加付庄小学开设的“妈妈班”，这些困惑有了答案。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭教育重点是给孩子做榜样，不是给孩子教知识。
在付庄小学，我们参加了“三宽”家长课堂。每周五下午，观看内容丰富的家庭教育视频课。一个个家庭教育的困惑迎刃而解，每周五的“三宽课堂”也成为了我最期盼的学习时间。学校提倡“家长陪伴”，通过陪伴孩子做家务，培养了孩子的生活能力和良好的生活习惯；陪伴孩子读书，使我和女儿多了共同话题，密切了亲子关系，培养了孩子的阅读兴趣。此外，学校提倡“家长参与”，“家长进课堂”为我们家长提供了走进课堂的机会。
作为家长，我们将根据自己的爱好特长，给孩子们带来丰富多彩的学习体验。作为家长，认识到家庭教育的重要性是关键。家庭教育是一门科学，必须要学习。今后，我们要珍惜学习家庭教育知识的机会，提高家庭教育能力。家庭育人，学校育才，家校共育，才能把我们的孩子培养成人才。