德州教育阅读获全国专家点赞！我市多位名师进京推广优秀经验|德州云-德州晚报全媒体

8月10日，第三届全国中小学教师读写活动暨2019阅读育人高峰论坛在北京国家教育行政学院举行，来自全国各地的教育名家、阅读教育专家、少儿出版专家和中小学校长齐聚一堂，交流教师多读书、读好书、善读书的心得体会，探讨教育界与出版界协同促进书香校园建设的有效机制。德州市教育和体育局作为承办单位，选派了多名优秀教师和专家组成教育阅读报告团，在活动现场汇报了德州阅读教育的经典案例和优秀成果，赢得了与会领导、嘉宾的阵阵掌声和高度认可。

本次活动由中国教育装备行业协会、中国新闻出版研究院、中国传统文化促进会主办，中国教育装备行业协会学校图书装备分会、苏州新教育研究院、德州市教育和体育局承办。当天上午9时，活动在德州教育阅读专题片的播放中拉开了帷幕，中国教育装备行业协会、中国新闻出版研究院、中国传统文化促进会等主办方领导致辞，现场进行了颁奖典礼和交旗仪式。随后，由张春霞、曹爱芹、杨洪霞、陈玉梅、于莉、孟杰等教师和专家组成的德州教育阅读报告团作了成果汇报。

阅读对于个人成长的帮助毋庸置疑，而在学生阶段，教育阅读对孩子们的成长至关重要，常规的教育阅读大多是教师教、学生学，并没有形成体系。近年来，德州的教育阅读工作在市教育和体育局的“顶层设计”下扎实推进，纵贯全市整个基础教育的各个学段。通过不断探索与反复实践，我市在教育阅读方面形成了一套体系，从师道阅读、家道阅读、学道阅读、幼道阅读、区域推进等方面，构建了全方位、立体化的全员阅读方案，涌现出一批以阅读为核心的特色学校，探索出了一条极具德州特色教育阅读的推进之路，真正让教师得到成长，学生从中受益。

通过此次论坛，在全国范围内推介了德州教育阅读成果，为教育事业贡献出了德州智慧，赢得了现场专家的认可与赞誉。中国教育学会副会长朱永新表示，德州的特色教育阅读模式值得肯定，为孩子们培养了很好的阅读习惯，并使之成为一种生活方式，将受益终生；同时，通过特色阅读，也将推动教育质量的整体提升。中国教育装备研究院副院长乔玉全在点评时说：“德州的教育阅读探索很成功，这是一群有情怀、懂教育的人！”第二届全国中小学教师读写活动组委会秘书长马建华表示：“几年前，德州因师德建设闻名全国，如今又增添了一张靓丽的名片——教育阅读。德州的教育阅读注重顶层设计，系统谋划、整体思考，成功构建了全方位、立体式的阅读体系，这个探索值得向全国推广。”

近年来，德州一批名师、名校长迅速成长，使德州教育在全国、全省高端教育论坛年会上发出了响亮声音，师德建设模式、语文教学成果、名师培养做法等都成为了德州的经验和特色，直接带动了德州教育教学质量的稳步提升和教育事业的巨大变化。


德州市教育和体育局教研员陈玉梅：
循序渐进培养幼儿阅读习惯


幼儿按照优质阅读单元有规律地重复，循序渐进地培养阅读习惯，可以一步一个台阶地提升基本阅读能力。基于支架理论，搭建幼儿阅读四支架，分别是：每天倾听一个经典故事，让幼儿喜欢阅读；每周品读一本经典图画书，让幼儿学会阅读；每月进行游戏表演，让幼儿体验阅读；每学期制作一本图画书，让幼儿创意阅读。

    

德州经济技术开发区社会事业管理部副部长、 德开小学校长孟杰：
实现教育教学质量全面提升


实现教育硬件的改变，凭资金投入就可以，但要提升教育的软实力，关键在于阅读。经过多年的探索，德州经济技术开发区成功构建了幼道阅读、师道阅读、学道阅读、家道阅读、个性化阅读等全方位、全方面教育阅读体系。

一系列教育阅读工程的实施，实现了全区教育教学质量的全面提升——3人获评齐鲁名师、名校长，获评总人数居全市第二位。全区三项课题入选今年省重点课题，居全市第一。在2018年山东省基础教育教学成果奖评选中，德州市共14项成果获奖，德州经济技术开发区获特等奖一项，一等奖一项，二等奖两项，成为全市获奖最多的县（市、区）。

    

曹村小学校长曹爱芹：
学道阅读为学生提供进步阶梯


作为德州市专门的学道阅读研发中心，学道阅读就是以考核、评价学生的阅读成果为落脚点，着力于推动农村小学学生的阅读工作，在学生阅读方面推出了众多举措：“阅读运动会”很吸引学生眼球，将阅读与运动紧密结合起来，让学生既锻炼了身体，又增长了智慧。学校还制定了一系列学生阅读评价体系：学生阅读考核表、阅读生肖卡、阅读考级证书等为学生阅读提供了进步的阶梯。

    

沙王小学校长张春霞：
“师道阅读”引领综合素质提升


“师道阅读”主要针对当前教师中存在的职业倦怠的症结，以教育阅读为载体全面提升专业素养，培养教师的阅读习惯，逐步从阅读自觉到教育自信的一种教师读书模式。以“运行道”和“评价道”为主线，鼓励教师阅读的连续性，引导教师由阅读任务向阅读习惯过渡，实现阅读数量和质量同步提升。在师道阅读引领下，教师在自主专业成长及个性化教学实践方面取得了优秀成果，综合素质显著提高。

    

付庄小学教师杨洪霞：
“家道阅读”促进学生能力发展


“家道阅读”是以学校为主导，以家庭成员为主体，研究探索家庭阅读规律，家长陪伴孩子进行课外阅读，引导学生逐渐养成良好的阅读习惯。家道阅读使家校合作在阅读方面更深入地进行，促进学生阅读、家长阅读、教师阅读，既帮助家长找回自我、形成良好家风，又促进学生能力发展，让学生的课外阅读真正落地，促进书香校园、书香班级的发展。

    

德州学院附属小学校长于莉：
让阅读成为生活中的“第四餐”


以“教育即阅读、阅读即生活、生活即教育”为理念，学校研发《一起读书吧》亲子阅读手册，形成“365”阅读生活化模式。让阅读成为生活中的“第四餐”，让家长和孩子同读一本书，注重“阅读习惯”“阅读氛围”“阅读品格”三个模块的提升，深入推进阅读向“生活化”“个性化”“精准化”发展。



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