小学毕业生升入初中，是孩子学习中一个比较重要的阶段，如何做好升学衔接准备?如何让孩子在最短时间内适应新环境？如何让孩子适应新的学习节奏和方式？对此，德州市第九中学曲慧英老师、顾群老师、黄丽老师、杨吉星老师，德州市第十中学陈霞老师、刘德玉老师为家长和孩子们答疑解惑。
提前做好适应准备
到了初中以后，与之前小学六年的学习环境相比有了一个很大的改变，这个时候孩子心理上往往会出现一些波动，对于陌生的环境不太适应。这个时候应该尽量鼓励孩子在最短的时间内调整好心态，尽快适应新的环境，处理好与老师和同学之间的关系，多参加一些集体活动，和新老师新同学多进行沟通，这样会帮助孩子快速融入新集体。
家长也要做好充分的改变，多和学校老师联系，了解初中的课程，了解老师的特点，帮助孩子尽快适应初中生活。因为到了初中之后课程变多了，孩子一天可能需要接触至少七八位老师，这也是需要家长做一下改变去适应。
不同于小学学习，初中学习难度大、科目多、信息量丰富，学生可以提前简单了解初中各科的特点。以语数外为例，初一上学期数学、英语难度相对较低，一些学科的内容和小学的内容是重合的，所以考试分数相对会高。但到了初二，难度会突然加大，两极分化迅速形成。语文学科不论是题目的难度、题量、对语文综合能力的要求还是作文的评判标准都发生了变化，但是初中三年语文题型比较稳定，答题思路也很清晰。
如果有条件的话，可以把初中各科的课本提前借到，有时间的时候翻阅一下。语文可以利用假期把教材中推荐的书目阅读一下，也可以把课文中的古诗词提前背熟；数学可以提前学习知识点，做一些简单的题目；英语可以提前预习单词和课文。
值得一提的是，利用暑假把字练好，是一件很重要的事情。到了中学，大部分考试都是网上阅卷，对书写的清晰程度要求更高，这项技能对所有科目来说都很重要，对总体成绩的影响也比较明显。
养成良好学习生活习惯
建议家长协助孩子培养归纳整理、统筹规划、时间管理这三方面能力，帮助同学们尽快适应初中生活。
培养归纳整理习惯，好的整理习惯是好的学习习惯的重要前提。建议孩子备好课程表贴在书桌旁，根据课程表书包内的书每日一换。教育孩子要有归位思想，用过的东西及时放回原处，家长不能代替，而是要求指导落实。
建立记事本，专治丢三落四的疑难杂症。随时把老师布置的任务，自己要做的事，或者要带的东西都记在记事本上，完成一项勾画一项。好记性不如烂笔头，这样就会让孩子的学习生活从容许多。
时间管理，则需要让孩子自己定闹铃起床，从而形成自我管理意识，中午养成睡午觉的习惯。立好了规矩关键就看家长执行的坚决程度，孩子每天做作业之前，提前规划好完成时间，制作日常完成表格贴在房间，视完成时间适当奖励。
建议孩子养成良好的作业习惯，如果孩子们仅仅是满足于老师布置的作业的话，往往不会学得特别优秀，还需要主动学习，以提前预习为基础。初中生做作业和小学生也不太一样，小学是直接拿过来做就行，但是到了初中阶段，建议先掌握知识点，真正理解透了，然后再去做作业。
预习是重要前提
小学生初中阶段还会出现一个问题，就是开学的前两个月，孩子们学着比较轻松，就认为初中阶段的学习可能就是这样，就像小学一样边玩边学也能适应。但事实上，初中前两个月后，随着时间的增加以及课程难度的骤然提高，一些孩子成绩开始有所下滑。从小学到初中这个门槛儿，如果不迈好的话，会给后面的学习造成比较大的影响。
学习科目一下子增加到七科，突然增加这么多文化课，如果不调整好各科的学习时间，容易出现偏科现象。一旦出现偏科，可能就和别的孩子分出了高低。这种差距一旦出现，很多孩子就会失去学习的信心，所以分配好各科学习时间、课前做好预习也很重要。
课前预习上课认真听讲，带着问题去听课，然后课下及时进行复习。预习时可以采用圈点法，手里拿一支笔，随时记录疑惑、感想，对于文章中重要的定理、公式、句子用波浪线画出来，遇到不会的生字词可以在下面做个三角符号，标记出来。这样老师讲课时，就可以有针对性地重点听课，对知识的理解也会更加深入细致。
同时，要有打破沙锅问到底的精神，边预习边提出问题并列举出来，然后将问题带入课本，进行二次预习，并尝试寻找问题答案。
文科的预习“读”很重要，以语文和英语为例，语文可以分为初读、细读和精读，初读的目标是扫清单词的障碍，把文章读顺读细，把文章读通。在“读”的过程中，结合自己的理解对文章进行概括和总结，精读是要求把文章读透，提问和思考的过程也是反复发现问题、思考问题的过程。英语的预习可以分为单词预习和课文预习，单词的预习，我们可以直接看课后的单词表，也可以通过读课文找出不认识的生词单词，一定要多读多记反复背诵，预习课文可以先圈出习惯用语固定搭配，然后再熟读课文、了解大意，通过阅读试着自己去翻译课文，把不懂的地方标注出来。
帮孩子进行高效阅读
近几年的事实也证明“得语文者得天下，得阅读者得语文”。阅读的深度和广度是决定孩子语文成绩和语文素养的关键，初中家庭作业就是读四大名著，《西游记》《水浒传》《三国演义》读原著，《红楼梦》读青少版。每天晚上写梗概、完成阅读量。寒假阅读《骆驼祥子》、《海底两万里》，或者做手抄报，或者做思维导图，暑假读《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》《红星照耀中国》等。另外，自选两本散文做批注，这就需要孩子有一定的阅读量做基础。所以对于即将上初中的孩子来说，如果孩子还没有读过青少版的四大名著，建议家长与孩子一起，共读、共赏、共评、共说，引领孩子进入名著殿堂，努力养成孩子的阅读习惯。
引领孩子进行高效阅读，没有理解没有记忆的浅表阅读基本是无效的。这也证实了有些家长的抱怨，孩子读了很多书，但是依然不会写作文，建议对于读过的文字根据内容或时间写出情节梗概、画一幅画、做一张手抄报、完成一张思维导图、做批注式赏析，只有这样的阅读才能既有量的积累，又有质的提升，才能真正有效。
多种阅读方法并举，激发孩子阅读兴趣。首尾阅读法，能帮助孩子快速捕捉文章信息；大声诵读古诗文，能增强孩子记忆力、培养孩子语感；粗读、速读能快速筛选有用信息；摘抄批注对写作能力的提升奠定基础；品读鉴赏能全面提升孩子语文综合素养。教无定法，读也一样，不管采用哪种方法只要能让孩子读进去，慢慢把阅读当成一种享受，这种阅读便是有效的。