对于如何管理好班级,调动学生们的学习积极性,德开小学教师张晓月有着自己一套独特的理论,在她看来,最好的教育是要把“欺骗”做到极致。

张晓月曾读过“罗森塔尔”效应的故事,世界级的大骗子罗森塔尔到一个学校,随便挑了十几个孩子,硬说他们是天才,结果八个月后,学校的校长和老师都发现这些孩子进步明显,慢慢成为了天才。这个故事也给了张晓月不少启迪,“在特定的条件下,孩子的改变是巨大的。”张晓月表示。

几年的班主任下来,她突然明白,能和孩子们打成一片,在班级工作中可以越来越轻松,正是因为她也成为了“罗森塔尔”。在她的班级里,一直是小组合作,并根据小组一周的表现,排列新的座位。其中一个小组,连续三次排到最后,而这个小组的几位同学,在竞争中失去了斗志,各方面变得懈怠。

又到了重新安排座位的时候,张晓月把这个小组专门安排在教室中间的位置。安排好后,她郑重其事地说:“这个位置有魔力,每个坐在这里的同学,不出一周就会有翻天覆地的变化。”孩子们将信将疑。她只是笑一笑,却不多说什么。只等时间来见证。事情当然是按照她所说的一样,这个小组在下轮的排名中,排名第一。这个小组的特权就是在教室里随意挑选座位。然而他们却不想换座位,组长说:“这是我们的风水宝地。”其他小组也很羡慕这块被张晓月施了“魔咒”的风水宝地。而往往正是这样的“骗局”让学生们你追我赶,形成良好的班级风气和学习氛围。张晓月常说:“我很庆幸自己是一名班主任,我可以在我的班级里随意设下巧妙的“骗局”,把他们骗的更加优秀,把他们“骗”入更高的殿堂!”而她也将在“行骗”的道路上渐行渐远。 德州晚报全媒体记者 王南