说起宋洁老师,不少人竖起大拇指,佩服她的教学方法“有一套”。原来,宋洁老师的教学有着独一无二的“三化”原则:生活化、多样化、活动化。所谓生活化,即善于让学生在情境中感受数学概念、法则、公式的形成过程,体验数学的价值;多样化就是引导学生在比较中寻求和巩固最优化的算法和策略;活动化,即设计人人参与,动手动脑的课堂学习活动。

为更好地体现教学理念,宋洁老师开设独具特色的“数学思维社团”,开发学生思维,拓展学生视野。社团活动中,宋老师为学生们讲述数学家和科学家的研究故事,如能撬动地球的阿基米德、高斯的巧算、专注钻研的牛顿……她还鼓励学生用自己喜欢的方式把这些故事画下来或写出来。

“数独”也是社团活动的重要内容之一。在了解基本的四宫数独之后,孩子们渐渐爱上了这样的挑战。他们乐此不疲地研究六宫数独、九宫数独。在不断的钻研中,孩子们感受到数学是思维的体操。为了让孩子更好地建立面积单位与生活实际的联系,宋老师还让孩子们将自己的手掌画下来,跟实际的1平方分米和1平方厘米建立表象的联系,真正理解面积的概念。“数学思维社团”让孩子们对数学着了魔。在这里,孩子们发现,数学并不枯燥,竟然如此有趣,令人着迷!

从教八年,宋洁老师一直从事班主任及数学学科的教学工作,担任数学教研组长。她的教学风格朴实、大气、开放,课堂中坚守着自我的实践。作为一名班主任,宋洁老师深深懂得“爱”就是最好的教育,各种问题得以解决,需要耐心和责任心。

作为一名年轻的科研型教师,学无止境更是她不断追求的目标,她始终坚持从身边的问题入手,努力提高学生的核心素养,科学地总结自己和其他优秀教师的经验,形成文字,提升自己。

德州晚报全媒体记者 张康