【思政一体化教师心得】吴润东:思政引领 德育伴行|德州云-德州晚报全媒体

教师风采


个人简介

吴润东,德州市陵城区第三实验小学教师,于莉名师工作室成员。自2017年参加工作以来,任教中高段语文并兼任道德与法治学科。曾荣获区“研课标•说教材”大赛一等奖,德州市小学语文学科教学成果二等奖,所承担的区小课题《小学高年级语文预习习惯培养的策略研究》顺利结题并被评为优秀课题,获得“小课题研究”先进个人的称号。

作为一名入职不到四年的教师,回想从教之路,没有轰轰烈烈的壮举,更没有可歌可泣的大作为。但是在与学生的点滴相处中,我深深地体会到:教育,始于走近,始于信任,始于彼此交心下的爱。根植于爱的教育,生命才存在无限可能。

作为一名新时代的思政教师,就要提高政治站位,学习新思想新思维,不断开阔新视野,坚持严格自律,健全自身人格。在青少年人生的“拔节孕穗期”,做好引导和栽培,种下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子,切实落实立德树人的根本任务。


德育●重要性

习近平总书记在全国教育大会上指出培养什么人是教育的首要问题,强调“要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。”


德育作为五育之首,是方向、灵魂,对其他各育起着导向和推动作用,也是学生健康生长、培养具有道德发展性的人的条件和保证。教育不仅要传播知识、传播思想、传播真理,更要塑造新人、塑造生命、塑造灵魂。

我认为,德育既是学生入学的第一课,也是学生离校前的关键一课,更是需要学生终身修炼的一课。在学校“立德树人,用爱润心”校训的指引下,我在教育教学中根据学生身心发展规律,结合语文和道德与法治学科的特点,探究思政引领下小学高年级德育的策略,助力学生养成优秀的思想品德。




德育●实践



一、用好课堂主渠道   

    筑牢爱国主阵地


《新时代爱国主义教育实施纲要》中明确指出:“新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年。充分发挥课堂教学的主渠道作用。培养社会主义建设者和接班人,首先要培养学生的爱国情怀。要把青少年作为爱国主义教育的重中之重,将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程,推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。”

在执教六年级上册语文《狼牙山五壮士》一课时,我充分挖掘教材中的爱国教育因子,把爱国主义思想贯穿于教学的全过程。通过欣赏狼牙山风景区图片、学生交流课前搜集的背景资料导入新课,随后学生就感触深刻的地方分享见解来感悟五壮士强烈的爱国情感,通过拓充日军滔天罪行的资料、角色扮演等方式进一步深入理解课文内容,激发学生的爱国热情。

作为教育者,要积极主动、创造性地运用好教材,充分挖掘其中丰富的育人元素并将其与教学内容做到有机融合,打造有高度有深度有温度的思政“金课”。

(图为教师正在执教《狼牙山五壮士》一课)



二、勤耕细耘动土   

   潜心培育“集体树”


2020年初,一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情席卷中国大江南北。面对这场突如其来、没有硝烟的战争,中国人民进行了一场惊心动魄的抗疫大战。而今,已取得抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果。

习总书记指出:“战胜这次疫情,给我们力量和信心的是中国人民。我们紧紧依靠14亿中国人民,让集体主义绽放新光芒,指引新奋斗,一定能取得抗击疫情的胜利,一定能战胜前进道路上的一切艰难险阻。”



而集体主义在学生思维养成及班级管理中也发挥着重要作用。在教育教学中,我抓住“运动会”“合唱比赛”等集体活动契机,从活动前充分准备、活动中全力展示、活动后用心总结三个阶段培养学生集体主义观念,促进班集体成长。




(图为班级集体活动)




在运动会中,有的运动员因运动剧烈而引起身体不适,导致没能取得名次。其他同学非但没有责怪他们,反而送去了暖心的安慰。有的鼓励他们不要灰心,有的为他们按摩酸痛的双腿,有的端来了温热的水,还有的细心地用衣服为他们遮挡刺眼的阳光。同学们身上的这些闪光点都是我在课堂上无法捕捉到的。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,反而会因为融入大海而变得有价值。我深深地感受到个人愈美,愈高尚,集体也就愈大,愈美好。




(图为学生们在照顾运动员)



三、取榜样新动力

       做好理想“助器”




《新时代公民道德建设实施纲要》指出: “ 伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。要精心选树时代楷模、道德模范等先进典型,广泛宣传他们的先进事迹和突出贡献,树立鲜明时代价值取向,彰显社会道德高度。”



榜样人物对身心迅速发展、处于道德价值观念形成关键时期的小学生而言,其发挥的作用不言而喻。为发挥榜样的力量,前期学生根据自己的日常所知交流自己敬佩的榜样。随后,老师们结合榜样特征并根据学生特点、时代要求,一起商讨了共同学习的楷模。通过自主观看榜样人物视频来了解其励志事迹,在此基础上教师引导学生点亮自己的理想之灯,照亮前行的路。

2020年6月,外军公然违背与我方达成的共识,悍然越线挑衅。某边防团团长祁发宝本着谈判解决问题的诚意,仅带几名官兵前出交涉,却遭对方蓄谋暴力攻击。他们与数倍于己的外军展开殊死搏斗。身前是重围,身后是祖国,他和战友用生命捍卫守护。


为铭记这令人扼腕的时刻、缅怀牺牲的烈士,学生通过查看新闻链接来了解冲突现场的真实情况,与父母、亲朋好友交流所想所悟并将自己的感想用文字进行表达。

(图为学生了解中印冲突事件并用文字发表感想)



四、握好行为“方向盘”    

   驶稳行为“漫长路”



俄国教育家乌申斯基说:“良好习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本在不断增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”习总书记也曾在很多场合表达对学生习惯养成的重视,鼓励学生养成热爱劳动、勤于思考、勤俭节约等良好习惯。


为全方位培养学生良好的习惯,班级从学习与生活两方面制定了符合学生实际情况的习惯行为一览表,用照片视频、美篇等方式在微信群内进行习惯展示。  

(图为班级习惯养成表)


(图为学生的行为习惯展示)

为给学生做好榜样、起到良好的示范作用,寒暑假期间我与学生一同诵读古诗词,和孩子们一样录成视频发在群里。同时把每个孩子已经背过的古诗整理下来,方便他们查漏补缺。不得不说,在我的带动下,孩子们已经把每天背一首古诗当成了吃饭睡觉这些习以为常的事。哪怕是大年三十那天,有的孩子还早早地背到了我前面。看着孩子们持之以恒的样子,心里一股暖流涌上心头。

(图为教师与学生一起诵读打卡古诗词)


每个孩子都是父母的心肝宝贝,父母总希望能竭尽自己所能,为孩子铺垫一条无忧无虑、平坦无垠的大路,不需要孩子自己披荆斩棘去亲自探索。而在父母的这种过度关照下,孩子越来越缺乏主见和责任感。

习总书记曾寄语儿童:“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造。你们从小就要树立劳动光荣的观念,自己的事自己做,他人的事帮着做,公益的事争着做,通过劳动播种希望、收获果实,也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。”


为让学生扮演好自己的角色、负起应承担的责任,我一方面引导家长与学生协商交流、共同制定自己在家庭中的职务,另一方面出台班级“小主人”职责表,通过自主认领、竞聘的方式来明确自己在班级中的职责。

在培养的过程中,我发现班内几名学生在自己所负责任的岗位上尽职尽责,无需老师和父母的提醒。我在班上及时表扬了他们并把他们列为其他同学学习的榜样。虽然在表扬的时候,他们不好意思地低下了头,但是我惊喜地发现他们往后不止在自己的岗位上力求最好,而且在学习态度、上课表现等方面也变得积极勇敢。我想,每个孩子都需要被看见,他们都希望因自身的存在而让世界变得有意义。我们教师就要不断创造机会,来肯定学生的存在,展现学生的自我价值。

(图为班级职责岗位表)


(图为学生承担家庭责任的行为展示)

五、真爱种子深埋下    

   真情雨露润心房


习近平同志强调“要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。”有大爱才能有大德、有大情怀,大爱是大德、大情怀的基础。


一次的习作主题是“和远方的同龄朋友手拉手”,用书信的方式来交流自己的情况。通过朋友的介绍,我有幸联系到了湖北省孝感市汈东中心小学的胡老师,两边的学生们都渴望有个远方的新朋友。于是,我们交换了地址及邮政编码。不久,一只只洁白的“信鸽”承载着孩子们纯真的友爱,跨越九百七十公里,飞向他们的新主人。

时隔一年,新型冠状病毒突如其来,湖北成为全国最严重的疫区。看着一天天急速上涨的确诊感染人数,我们都替那些远方的朋友捏了一把汗。于是,我发动了班级里的学生,通过电子信的方式把我们的问候带向湖北的学生,希望我们的关心能给他们带来力量和温暖,也希望学生能明白“人生最大的幸福和快乐是帮助别人渡过难关、奉献自己无私的爱”这个道理。学生在书信中是这样写到的:“朋友们,我们一定要相信祖国,肯定能打赢这场没有硝烟的战争。我期盼着你们早日脱离危险,打败病毒,送走瘟神,迎来繁花烂漫的春天,我们的心和你们的心时刻在一起,我们与你们一起共渡难关!”看着他们写下的强有力的文字,我深深地感受到了这份真挚的爱。当我把装着满满爱的压缩包发给胡老师时,她很受感动,再三感谢我们。不久后,我们又收到了来自湖北孩子们的电子回信,每封信的开头都是那样的相似,都是急切地表达对我们的感谢。他们在信中这样写到:“感谢全国人民对我们的支持和关心,感谢山东人民对我们的支援与帮助。疫情无情,人有情。虽然我们现在被隔离,但是并没有隔着爱。”是啊!虽然我们相距千里,但是爱让我们亲密无间。这场疫情让学生之间传递着一种无形的力量:对国家的信任,对帮助者的感谢,对疫情的无所畏惧。我想当学生看见湖北孩子们的回信时,他们应该都能体会到那种“赠人玫瑰,手有余香”的感受吧!






(图为2019年3月和湖北同学开展的“手拉手”活动)


(图为2020年3月用电子信的方式送去对湖北朋友的问候)


感恩是人类的一种重要情感意识,是中华民族的传统美德。习近平曾指出:“有一颗感恩的心很重要,所有的人都要有感恩的心。”在母亲节那天,为使学生深刻体会母亲十月怀胎的不易,让学生把自己装满书的书包背在身子前面做课间操。很多学生无法自由地伸展四肢,嘴里还不停地说着:“好沉啊!”除此之外,还开展了“体验父母工作岗位”、“感恩主题朗诵”、学生自创教师节惊喜等活动。通过这些活动,让学生从单向接受爱到试着体会爱,再进而表达爱。让学生怀揣着感恩之心,珍惜生命所赋予的一切。

(图为学生反背书包并体验母亲十月怀胎的不易)

(图为班级开展的感恩主题活动)


六、家校携手促成长     

  凝心聚力共前行


习总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》一文中明确指出“要注重家校合作”。办好教育事业,家庭与学校都有责任,合作共育下将会达到最佳的教育状态。

       

为促进学生更好地成长,形成强大的教育磁场,在学校的号召引领下,开展了家庭亲子日记书写活动。 亲子日记不仅是父母和孩子心灵沟通的枢纽,而且也打通了家校深度沟通的桥梁。



(图为家庭亲子日记)

除此之外,学校专门开设家庭教育大讲堂,我们教师与家长一同在“三宽家长学校”平台上学习教育课程。在班级内,我还推行“亲子游戏”,用游戏的方式促进父母与孩子的情感交流。


(图为学校开展家庭教育系列学习活动及家长的课程笔记)



德育●展望


习总书记曾给予教师厚望:“希望广大教师不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命,积极探索新时代教育教学方法,不断提升教书育人本领,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。”

在这个承前启后、继往开来的新时代,作为一名思政教师,更要发扬“踏石留印、抓铁留痕”的精神,坚持铸魂定向、涵德化人。我真挚地希望因为我的存在,学生的品格更高尚、目光更深邃、学识更广博;因为我的缘故,丰富他们的想象,启迪他们的心智,温暖他们的心灵……



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