教而有思,思而有行——禹城市举行“同课异构,高效课堂”联片教研活动|德州云-德州晚报全媒体

教而有思 思而有行

同课异构 高效课堂




为探索搭建校际教研平台,加大教科研训一体研究力度,促进教师专业成长,提高小学中高段数学的教学质量,6月11日,禹城市“小学数学学科‘同课异构,高效课堂’联片教研活动”在泺清河小学举行。


本次活动以聚焦育人方式变革为关键抓手,以高效课堂作为评价导向,推动教师重构教与学流程,重建教与学资源,促进联片教研学校数学教师从优秀的学科人成长为卓越的教育人。

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专项统整,提高复习备课高站位


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在“立体图形的专项复习”设计中,泺清河小学沈莉老师和迎宾路小学万金鸽老师立足基于专项的高效复习教学设计,努力提升教师复习备课站位,立足板块,整体设计,引领学生图形构建能力、计算能力、思维品质和学习能力的融合发展。

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立体图形的专项复习

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沈莉老师

聚焦“现代思维导图技术与教育教学的融合创新”,学生自主建构知识框架。教师精心设计问题情境和学习任务,引发学生认知冲突,组织学生深度探究的学习活动。

立体图形的专项复习 

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万金鸽老师

聚焦高效课堂的技能训练和数学思维生成,一个小小的水桶设计为学生提供广阔的思维空间。

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问题引领,落实高效课堂新模式

以立足核心素养与高效课堂教学变革为实践锦囊,徒骇河小学贾思哲老师和龙泽实验学校张娇娇老师对高效课堂进一步融合创新。两位教师在学情检测的基础上,及时掌握学生的学习基础、认知起点、学习盲区或误区,找准学生的兴趣点和问题点,以问题驱动的方式开启本课研究。

长方体和正方体的讲评

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贾思哲老师

问题驱动、任务串联,师生共创学习计划和目标,每一步的教学设计都是立足于学生的问题,灵动而有计划。

长方体和立方体的讲评 

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张娇娇老师

精心设计检测练习,从而更准确的引导学生自主学习,精准突破教学重难点。

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双线融合,探索作业设计新形态

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步云小学张小敏老师和山师附小张红老师,为老师们解读了基于数学文化的“小学数学作业的设计”理念,充分体现日臻成熟的专业素养。

小学数学作业设计与思考

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张小敏老师

作业的设计与运用,当以核心素养为导向,让作业成为育人的工作,而非机械的书写。

小学作业设计成果展 

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张红老师

张老师解读数学文化内涵,对其进行梳理、重构,以关键词“高效”为线索,将数学文化与数学知识学习有机融合。


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分享感悟,构建教师成长共同体

教学展示之后,上课教师对教学设计理念进行了阐释,听课教师随机评课,兼职教研员精彩点评,给教师们的思想碰撞提供充分的空间。


上课教师说课

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听课教师分享感悟

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兼职教研员点评

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教研室副主任王同军进行总结发言


      “教无定法,贵在得法”。

 一次教研掀起的不仅是一次探究的风暴,更提升了老师们课程开发和参与教育研究的能力。在欣赏了不一样的教学风景后,课堂教学被注入了更多新的思考。一次又一次的研讨中,一个个小问号终将变成大大的惊叹号!

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