教研赋能！夏津县小学分层教学学科中心：分层教学精彩课堂轮番亮相 | 德州云-德州晚报全媒体

课堂示范：分层授课，各展其彩

本次活动中，语文、数学学科骨干教师分别带来分层教学示范课，将“因材施教” 融入课堂每一处细节。

数学课上，杜杉以《分数的初步认识》为载体，依托分层导学案落实“先学后教”。从月饼分一分的生活情境导入，设置基础过关、能力进阶、思维挑战三级任务。课堂采用小组互助、生教生、师精辅模式，基础题巩固核心、提升题强化运用、拓展题激发思维，让不同层次学生都能主动参与、学有所获。

语文课上，许春艳紧扣文本，实施目标分层、内容分层、活动分层、评价分层，聚焦品读感悟设计梯度探究任务，兼顾学困生基础夯实、中等生能力提升、优等生思维拓展。

导学案解读：分层设计，精准发力

示范课结束后，授课教师分别对语文、数学分层导学案进行深度解读。从课前预习的任务拆分，到课堂探究的梯度设置，再到课后练习的分层达标，详细阐释为不同层次学生定制的学习路径。一份份导学案，既是学生自主学习的“路线图”，也是教师精准教学的 “施工图”，让分层教学从理念走向实操。

工作汇报：稳步推进，明晰方向

随后，杜杉代表夏津县小学分层教学学科中心，对近期分层教学工作进展进行全面汇报。

自工作启动以来，学科中心围绕“因材施教、精准育人”有计划的组织一系列的教研活动，扎实完成学生动态分层、分层辅导计划制定、分层备课打磨三大准备工作，课堂实施聚焦“培优、辅差、抓中间”，融合多元教学方法，落实课后双层辅导，分层教学体系初步构建。同时，汇报客观指出当前存在的问题，并明确下一步努力方向。

教体局各位领导与专家首先对小学分层教学学科中心敢于探索、坚持推进分层教学的实践勇气与阶段性成果给予了充分肯定，同时也给出了极具针对性、指导性的建议：开展分层教学的大前提，是深度研读课程标准、吃透教材文体特点与单元核心目标；分层设计不能简单做形式上的划分，要打破固化层级，设计螺旋上升、动态流动的进阶任务；分层的最终落脚点是关注每一位学生的成长，做到精准适配、精准评价、精准辅导；要搭建多元分层评价机制，用发展的眼光看待学生，让每一位孩子都能获得成就感与学习动力。

本次活动明晰了分层教学的实践误区，更理清了后续深耕精进的方向。交流研讨环节，在场老师们积极互动、踊跃发言，思维在碰撞中升华，理念在交流中更新。

未来，夏津县小学分层教学学科中心将继续深耕因材施教理念，脚踏实地、精准发力，持续打磨分层课堂、优化育人策略，让分层教学真正落地生根、开花结果，助力每一位少年向阳生长、绽放属于自己的精彩。