跑道即课堂 汗水铸品格——宁津宝莲华学校“以体育人”的探索与实践 | 德州云-德州晚报全媒体

电话那头，孙健程的声音被风吹得断断续续。作为宁津县宝莲华学校初中部德育主任兼体育教师，他的每一天几乎都在操场上度过。采访中，他忽然喊了声“稍等”，便跑去纠正一个学生的动作——体育与德育，在他这里从未分开。

宝莲华学校是宁津县的一所民办学校，但体育在这里的分量，不比任何一门文化课轻。孙健程说，学校建校之初就将体育置于重要位置，“每学期教学内容中体育元素占比很大”。他的双重身份，让体育和德育的融合成为天然优势。“体育锻炼身体，也锻炼心性。”他把理念概括为“以体育人，以德铸魂”——话不大，全落在操场的细节里。

孙健程带田径和篮球特长生已经很多年。他坦言，体育特长生往往不太好管，“天性比较开放，文化课底子也差一些”。但恰恰是这些孩子，给了他最多的触动。

四年前，学生张超（化名）天赋出众却散漫自傲，“觉得比谁都强，听不进劝”。直到另一个天赋远不如他的同学，靠日复一日的苦练超过了他。这次“超越”像冷水浇醒张超，他开始认真训练，更意外的是，体育训练态度好转后，班级表现也同步改善，最终文化课提升，考上大学。孙健程由此确信：体育改变的远不止身体。

如何将这种改变转化为可操作的方法？孙健程的办法是“因材施教”——体育课与德育管理本质相通，每个学生性格、起点、接受方式不同。他通过训练观察学生，分别施教，并在团队项目中植入集体意识，比如立定跳远定集体目标：全组达标则休息，否则共同受罚。“谁都不想连累其他人。”德育管理同理，班级排名靠后时，优秀学生也要担责，“团队的荣誉和每个人都有关”。

宝莲华初中部在德州市阳光体测中获第一名，民办学校能拔得头筹，孙健程认为原因简单：日复一日的训练和坚持。“体育骗不了人，1000米跑3分钟就是3分钟，没有捷径。”而这正是体育育人的核心——坚持运动的孩子，面对生活困难也有底气。“一起吃苦、流汗的集体，感情特别深，只会越来越团结。”

学校还有一个特殊坚持：推广太极拳、传统武术等传统文化体育项目，并要求学生至少学一门传统乐器。起初太极拳社团无人问津，“初中生觉得只有老年人才练太极拳”。学校一边讲解修身养性，一边用奖励调动积极性，社团从零发展到30多人，更有学生主动请教招式和后续套路。从被动到主动，这种转变本身就是德育成果。

孙健程有个朴素判断：能日复一日坚持训练的学生，一定自律；一起吃苦流汗的集体，一定团结。“体育不是目的，是手段，”他说，“我们的目标是让孩子成为更自律、更坚韧、更有担当的人。”

在宝莲华学校，操场从来不只是操场——它是课堂，是考场，更是一堂没有下课铃的德育课堂。